普及中医要先学传统文化
近日，浙江小学的“中医课”成了热点。有专家质疑其教材内容，要求撤回并销毁课程教材《中医药与健康》。比如，在“饮食有节”一节中，名叫明明的11岁小孩，因平常饭量大，被医院查出了糖尿病。该教材简单将其归结为吃得太多、变得太胖。按照西医专家的观点，糖尿病分为1型和2型，1型糖尿病和遗传因素相关，多出现在14岁以下少年中；2型糖尿病由肥胖等原因所致，多见于中老年人。推测这个小孩应该是1型糖尿病。
片面将儿童肥胖跟糖尿病建立联系，确实不合适，这说明教材编审者对中西医都不是很了解。不难理解，编者是想说明“饮食要适度”的道理。这在中医经典《黄帝内经》中称为“食饮有节”，强调饮食要适度，过多或过少都可能损伤人体。不仅饮食如此，凡事太过或不及都可能成为疾病的原因，如中医将外感病因称为“六淫”，即风、寒、暑、湿、燥、火。淫，就是过度的意思。
可见，通过病例或案例来向大家普及中医是有难度的，甚至容易让人误解，但并非如某些声音所言“在中小学普及中医没有意义”。设置中医课程的初衷是好的，可要想让更多人、让下一代认识和了解中医，则必须建立在文化认同的基础上。这从民国前国人看病只找中医可见一斑。一方面是因为当时没有西医，另一方面就是当时国人接受的是传统文化教育，认识世界的方式和中医理念契合。当一个民族对某种文化认同感高时，才有助于其推广和普及。因此，要想真正普及中医，必先普及中国优秀的传统文化。试想，如果连繁体字、文言文都读不懂，何谈理解中医认识疾病的方法。这是在中小学进行中医教育需要思考的问题。
中医科普，更重要的是让大家知道，中医为什么会存在。大家都知道西医可以治疗很多病，可西医并不能解决所有疾病。比如，尿毒症患者容易合并感染出现发烧，西医束手无策，中医用小柴胡汤就可药到病除，很快退烧。为什么？这是因为人类本身就存在两种认识人体和疾病的方法，而这两种方法各有适应范围，可互相补充，但不能互相替代。西医是以还原论为理论根据，注重微观结构变化为重点的医学体系，所以对一些单纯的、病因清楚的疾病可能有很好的疗效，对一些复杂的、没有主导病因的疾病往往没有解决方法；中医是以整体论为根据，通过对人体整体状态变化规律的研究，促进人体从疾病状态向健康状态转化，所以对一些复杂疾病更有优势。
人类需要西医，也需要中医，中西医并存，才能更好地造福人类。这才是从小进行中医科普教育的意义。▲, 百拇医药(北京中医药大学教授、博士生导师 肖相如)
片面将儿童肥胖跟糖尿病建立联系，确实不合适，这说明教材编审者对中西医都不是很了解。不难理解，编者是想说明“饮食要适度”的道理。这在中医经典《黄帝内经》中称为“食饮有节”，强调饮食要适度，过多或过少都可能损伤人体。不仅饮食如此，凡事太过或不及都可能成为疾病的原因，如中医将外感病因称为“六淫”，即风、寒、暑、湿、燥、火。淫，就是过度的意思。
可见，通过病例或案例来向大家普及中医是有难度的，甚至容易让人误解，但并非如某些声音所言“在中小学普及中医没有意义”。设置中医课程的初衷是好的，可要想让更多人、让下一代认识和了解中医，则必须建立在文化认同的基础上。这从民国前国人看病只找中医可见一斑。一方面是因为当时没有西医，另一方面就是当时国人接受的是传统文化教育，认识世界的方式和中医理念契合。当一个民族对某种文化认同感高时，才有助于其推广和普及。因此，要想真正普及中医，必先普及中国优秀的传统文化。试想，如果连繁体字、文言文都读不懂，何谈理解中医认识疾病的方法。这是在中小学进行中医教育需要思考的问题。
中医科普，更重要的是让大家知道，中医为什么会存在。大家都知道西医可以治疗很多病，可西医并不能解决所有疾病。比如，尿毒症患者容易合并感染出现发烧，西医束手无策，中医用小柴胡汤就可药到病除，很快退烧。为什么？这是因为人类本身就存在两种认识人体和疾病的方法，而这两种方法各有适应范围，可互相补充，但不能互相替代。西医是以还原论为理论根据，注重微观结构变化为重点的医学体系，所以对一些单纯的、病因清楚的疾病可能有很好的疗效，对一些复杂的、没有主导病因的疾病往往没有解决方法；中医是以整体论为根据，通过对人体整体状态变化规律的研究，促进人体从疾病状态向健康状态转化，所以对一些复杂疾病更有优势。
人类需要西医，也需要中医，中西医并存，才能更好地造福人类。这才是从小进行中医科普教育的意义。▲, 百拇医药(北京中医药大学教授、博士生导师 肖相如)