[摘要]目的：探讨PBL联合CBL教学法在护生临床带教中的应用效果。方法：选取2017年3月-2018年12月在我院进行临床实习的80名实习护生作为研究对象，随机将其分为对照组和试验组，每组各40名实习护生，对照组采用传统临床教学方法，试验组采用PBL联合CBL教学法，对比两组实习护生的考核成绩、评判性思维能力以及教学满意度情况。结果：通过对比，两组实习护生的理论与操作技能考核成绩，试验组明显优于对照组。试验组实习护生的学习主动性、分析解决问题能力、教学满意度明显优于对照组，教学质量提升显著，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL联合CBL教学法能够较大的提高实习护生综合能力，有利于提高教学质量和教学满意度，在今后的教学工作中值得推广和应用。

    [关键词]PBL教学法;CBL教学法;临床护理教学

    [中图分类号]R47-4;6642.4 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2019)18-0189-02

    临床实习是护理教育体系的重要组成部分，是护生理论联系实际，将知识转化为能力的关键时期，临床实践教育者应通过多种教学形式使护生了解社会需求和护理专业发展，帮助护生全面掌握临床知识及实践内容，培养良好的综合素质，从而为将来职业生涯打下基础。我院于2017年3月至2018年12月探索PBL联合CBL教学法，并和传统教学法进行了对比研究 ......