【摘 要】 目的：探究家庭环境和父母教育方式对首发抑郁症患者康复期认知功能恢复的影响。方法：选取本院2016年6月至2019年6月收治的60例首发抑郁症康复期患者，根据两组患者的家庭环境和父母主动教育不同进行分组，研究组家庭环境较好，父母可主动给予相关康复训练，对照组患者家庭环境良好，但父母未主动进行康复训练，对比两组患者的认知功能、焦虑、抑郁评分改善情况。结果：与对照组患者相比，研究组患者的认知程度更高，焦虑、抑郁评分更低，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：家庭环境和父母教育方式对首发抑郁症患者康复期认知功能恢复有着重要意义，可稳定患者的情绪，促进患者康复。

    【关键词】 家庭环境;父母教育方式;首发;抑郁症;康复期;认知功能;恢复

    文章编号：WHR201908263

    抑郁症在我国临床中具有较高的发病率，主要与生活节奏过快、压力较大等多种因素有关，是临床中极为常见的心境障碍疾病。抑郁症的发生通常情况下不能够得到有效治疗，制约患者无法及时就诊的因素有很多种，例如家庭因素、经济因素等[1]。经过大量临床实践调查显示，家庭环境与父母的教育是导致抑郁症发生的主要因素，同时家庭环境和父母教育方式针对抑郁症患者康复期也尤为重要，若患者能够始终处于较为和谐的家庭环境中 ......