强胜[13] 通过对植物学课程建设的历史回顾和经验总结，针对植物学课程的特点提出了建设植物学国家级精品资源共享课所应持有的理念、需要进行的建设内容以及如何实施等问题。

    周丽[14] 以制冷压缩机拆卸与装配课程为例，从建设基础、建设目标、建设思路、建设内容、建设途径等方面探讨了精品资源共享课建设应关注的事项。

    高占先[15]通过对"有机化学及实验"精品资源共享课建设做法及心得的总结，指出建设精品资源共享课关键是深化精品资源建设，特点是真正实现资源共享，发展在于协同创新。

    匡勇胜等[16]通过对原有国家精品课程高师“基础钢琴”向精品资源共享课转型的建设，把单一的基础钢琴教学科目升级为综合的钢琴课程体系，促使钢琴教师转变为钢琴音乐文化教师，并提出了一些建设的建议。

    于剑光等[17]通过对《药理学》国家级精品资源共享课程的建设，明确了精心组织资源、优化师资队伍以及制定科学的课程管理办法等是建设精品资源共享课的重要措施。

    汤海峰等[18]以"生物学基础实验"课程为例，介绍了国家级精品资源共享课的建设思路及其核心资源的建设方法。

    3 精品课程与精品资源共享课建设的区别

    3.1 建设起点不同 精品课程建设 ......