3 媒介融合视域下图书馆职业能力的构成要素

    3.1 用户：满足多样化需求

    用户是图书馆实现服务功能的主体。在一定程度上，图书馆职业能力建设与为广大用户服务的满意程度有密切的相关性。媒介融合的应用，扩宽了用户获取资源、信息和知识的渠道，不仅是传统的纸质资源，而且也有线上的、实时的资源，开创了双向甚至是多向的互动模式。图书馆在实现资源共建共享的过程中，满足了用户多样化的需求。在媒介融合的大背景下，图书馆需要针对用户的个性、兴趣爱好、专业特点开展有效性、及时性的服务，加大对馆内资源的宣传力度，大大提高资源的利用效率，满足用户个性化需要。

    3.2 资源：丰富信息化内涵

    媒介融合的发展，使图书馆的科技水平得到了提高，让馆内资源、信息、知识实现了“碎片化”发展。通过微信、QQ、微博、网络论坛等实现资源的传播，能够让用户随时随地地实现资源共享。另外，图书馆借助智能手段等方式，丰富馆内信息化内涵，为广大用户提供全新的阅读服务平台[3]。一方面资源信息的传递在科学技术的帮助下实现了便捷化发展;另一方面，在媒介融合的背景下，通过多种途径、多种方式，让图书馆的资源更加的丰富与多样。

    3.3 技术：提高先进化效率

    图书馆职业能力的完善与发展需要借助技术提高先进化的效率 ......