评判性思维在年轻护士带教中的应用效果分析(1)
 |
| 第1页 |
参见附件。
[摘要] 目的 探讨评判性思维在年轻护士带教中的应用效果。 方法 选取我院骨科的62名年轻护士随机分为观察组和对照组，每组31名。观察组的年轻护士采用评判性思维进行教学，对照组的护士采用传统方法进行教学，两组的年轻护士接受的教学时间相同。比较观察组和对照组的年轻护士的综合成绩和评判性思维能力。 结果 观察组的综合成绩和评判性思维的评分分别为(94.32±1.34)、(315.66±31.74)均优于对照组的(83.21±1.67)、(267.37±30.95)，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论 在年轻护士的带教中采用评判性思维能够提高护士的综合成绩，并且能够培养其评判性思维。
[关键词] 评判性思维；护士；带教
[中图分类号] R472.3 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616(2014)13-151-03
[Abstract] Objective To explore the application effect of critical thinking in young nurses teaching. Methods In orthopedic department of my hospital 62 young nurses were randomly divided into the observation group and the control group， 31 cases in each group. The observation group were given critical thinking teaching nurses ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。