[摘要] 目前高职护生管理中存在心理生理、社会因素、家庭教育等若干问题；班主任是全面负责班级管理的，班主任工作的好坏，将直接影响每一个学生成长，班主任需要通过完善班主任工作方法、充分利用学生管理作用、积极协调多方面关系、引发学生参与感等多种方式提高班主任管理对高职护理生班级的作用以形成良好的班集体，更好的发挥班主任教育作用。

    [关键词] 高职护生；管理；班主任；作用

    [中图分类号] G715?[文献标识码] C?[文章编号] 2095-0616(2012)15-155-02

    学校是培养人才的基地，其中班主任工作是学校管理工作中不可缺少的重要组成部分，当前招生规模扩大，为管理学生工作增加了难度，同时也给班主任工作带来了新的挑战[1]。本资料针对高职护生管理中的存在问题，探讨班主任管理对高职护理生班级的作用，现报道如下。

    1?高职护生管理中的若干问题

    1.1?心理生理问题

    目前护生大多数是中、小学时期倍受冷落的、学习上的弱势群体，在应试教育的压力下中小学老师把希望和热情大部分倾注在“好学生”身上，因为似乎只有靠他们才能把老师的价值和学校的水平体现出来，因此，护生实际上是一群在基础教育时期被遗忘在角落里的学生，心理上存在失落及郁闷阴影；而且年龄大致在18～20岁之间，是身体发育过程中关键的时期，尤其是女生对自身一些生理变化还存在不了解、不适应等问题，心理还不成熟，对社缺乏了解，做事及处理问题往往欠考虑[2] ......