男护生护理学基础实验兴趣教学(1)
[摘要] 针对男护生在护理学基础实验课学习中出现的厌学情绪，从专业思想教育和灵活多样的教学方法两方面入手，运用兴趣教学的方法激发他们的求知欲，使男护生在愉悦中接受知识，教学效果较好。
[关键词] 男护生；护理学基础实验；兴趣教学
[中图分类号] R471?[文献标识码] B?[文章编号] 2095-0616(2012)14-145-02
Talking about the interest teaching for the male nursing students in basic nursing''s experiment course
CAI?Hongya?LIAO?Shaoling
College of Nursing,Guangdong Medical College,Dongguan 523808,China
[Abstract] In view of the male nursing students'' weariness appearing in basic nursing''s experiment course, we teaching them through two aspects of the professional ideological education and flexible teaching method, using the interest teaching method to arouse their curiosity, so the male nursing students accept the knowledge in pleasure, and the teaching effect is much better.
[Key words] Male nursing student;Basic nursing''s experiment course;Interest teaching
护理工作长期以来一直以女性为主导，但随着医学模式的转变和护理专业的发展，临床对男护士有了迫切的需要，于是越来越多的医药院校招收了男性护生。然而由于传统观念、社会偏见、教学模式等因素的影响，男护生在护理学专业知识的学习中缺乏一定的兴趣和积极性[1]，这在护理学基础实验课的学习中表现得比较明显。为此，带教老师应从兴趣教学入手，通过提高他们的学习兴趣和积极性来提高护理学基础实验课的教学质量。
1?男护生在护理学基础实验中存在的问题
护理学生在第一学年上公共课时，同学们反映所学课程跟临床专业没有多大区别，男护生们很乐意上课。护理学基础课是护理专业在第二学年第一学期最先开设的护理学专业基础课，许多男护生在该课程的学习中明显缺乏兴趣，这在该课程的实验课中表现得更加突出。因为护理学基础实验课在第二学年第一学期开设的教学内容大部分是关于生活护理方面的，如铺备用床、暂空床、麻醉床、卧床患者更换床单、床上洗头、床上擦浴、重症患者口腔护理等。部分男学生明显表现出对护理学基础实验课的抵触情绪，他们一方面感到生活护理内容繁琐，另一方面大多男护生觉得这些是女生干的工作。因此，上实验课时，女生往往围在老师周围观看操作手法及技巧，而男生大都站在后面，有的目光无神，发言或回答老师提出的问题也不积极。另外男护生迟到的也较多，有的甚至逃学，晚上实验室开放后来练习的男护生明显比女生少，厌学心理较为严重。
2?专业思想教育
2.1?正确认识护理职业
护理工作是医院工作的重要组成部分，护士和医生一样都是为健康服务的[2]。护理工作不是简单地对疾病观察及对患者简单的护理[3]，它需要以丰富的理论知识和熟练的操作技能作为基础，并需要敏锐的判断力和良好的职业素质。护理工作的技术性和专业性是很强的，文化内涵是丰富的，对患者还要进行心理护理，健康指导等，护士是健康的管理者、协调者和教育者，护理工作是很高尚的职业，没有受过严格正规的教育和训练是不能胜任的。就其工作性质和分工而言，从业人员应有男有女，男护士不应受到行业歧视[4]。
2.2?男护士的优势和社会对男护士的需求
男性加入护理行业是社会发展和护理学自身发展的要求，在护理工作中男护士有着女护士不具备的优势。男性思维理性、遇事沉着冷静、处事果断、独立性强、接受新信息快、富有创造性和创新性、动手能力强、对高新技术掌握较快。男性的稳重、沉稳能给患者及家属以安全感、信任感，并具有生理和体力方面的优势。在急诊科、骨外科、精神科、手术室等科室，男护士的作用是不可取代的[1，5]。
2.3?护理学基础实验课的地位
护理学基础是一门实践性极强的综合性应用学科，在护理学专业教学中占有非常重要的地位。护理学基础实验课是护理学生学习临床护理操作技能最有效的课程，同学们通过护理学基础实验课的学习实践可掌握基本的护理技能，养成良好的职业素质，并能将所学的技能运用于护理实践，满足人群生理、心理和治疗需要，这是所有护理专业学生学习临床护理课程和日后从事临床护理工作的基础[6]。医院招聘护理学生面试时往往会抽取护理学基础实验中需要掌握的二十六项技能操作的某项作为面试项目，所以护理学基础实验课对护理学生的就业及将来的工作是非常关键的。
3?采用多种教学方法和手段
3.1?选男护生为实验教师操作授课的“患者”
护理学生到临床后接触的是患者，所有的评估、护理操作的实施都离不开患者。在培养护理学生时，一定要让学生学会站在患者的角度思考他们的操作是否得当。在实验操作课中，授课教师可从男护生中选出一名同学作为教师示教的“患者”，让他体会到“患者”很需要这种护理措施，如果没有得到及时的护理将带给患者怎样的后果，让他描述一下作为“患者”的感受，使其真正参与到教师的授课环节中，这样其他男护生也会聚精会神地听课，随着教师的思路走。, http://www.100md.com(蔡宏亚 廖少玲)
[关键词] 男护生；护理学基础实验；兴趣教学
[中图分类号] R471?[文献标识码] B?[文章编号] 2095-0616(2012)14-145-02
Talking about the interest teaching for the male nursing students in basic nursing''s experiment course
CAI?Hongya?LIAO?Shaoling
College of Nursing,Guangdong Medical College,Dongguan 523808,China
[Abstract] In view of the male nursing students'' weariness appearing in basic nursing''s experiment course, we teaching them through two aspects of the professional ideological education and flexible teaching method, using the interest teaching method to arouse their curiosity, so the male nursing students accept the knowledge in pleasure, and the teaching effect is much better.
[Key words] Male nursing student;Basic nursing''s experiment course;Interest teaching
护理工作长期以来一直以女性为主导，但随着医学模式的转变和护理专业的发展，临床对男护士有了迫切的需要，于是越来越多的医药院校招收了男性护生。然而由于传统观念、社会偏见、教学模式等因素的影响，男护生在护理学专业知识的学习中缺乏一定的兴趣和积极性[1]，这在护理学基础实验课的学习中表现得比较明显。为此，带教老师应从兴趣教学入手，通过提高他们的学习兴趣和积极性来提高护理学基础实验课的教学质量。
1?男护生在护理学基础实验中存在的问题
护理学生在第一学年上公共课时，同学们反映所学课程跟临床专业没有多大区别，男护生们很乐意上课。护理学基础课是护理专业在第二学年第一学期最先开设的护理学专业基础课，许多男护生在该课程的学习中明显缺乏兴趣，这在该课程的实验课中表现得更加突出。因为护理学基础实验课在第二学年第一学期开设的教学内容大部分是关于生活护理方面的，如铺备用床、暂空床、麻醉床、卧床患者更换床单、床上洗头、床上擦浴、重症患者口腔护理等。部分男学生明显表现出对护理学基础实验课的抵触情绪，他们一方面感到生活护理内容繁琐，另一方面大多男护生觉得这些是女生干的工作。因此，上实验课时，女生往往围在老师周围观看操作手法及技巧，而男生大都站在后面，有的目光无神，发言或回答老师提出的问题也不积极。另外男护生迟到的也较多，有的甚至逃学，晚上实验室开放后来练习的男护生明显比女生少，厌学心理较为严重。
2?专业思想教育
2.1?正确认识护理职业
护理工作是医院工作的重要组成部分，护士和医生一样都是为健康服务的[2]。护理工作不是简单地对疾病观察及对患者简单的护理[3]，它需要以丰富的理论知识和熟练的操作技能作为基础，并需要敏锐的判断力和良好的职业素质。护理工作的技术性和专业性是很强的，文化内涵是丰富的，对患者还要进行心理护理，健康指导等，护士是健康的管理者、协调者和教育者，护理工作是很高尚的职业，没有受过严格正规的教育和训练是不能胜任的。就其工作性质和分工而言，从业人员应有男有女，男护士不应受到行业歧视[4]。
2.2?男护士的优势和社会对男护士的需求
男性加入护理行业是社会发展和护理学自身发展的要求，在护理工作中男护士有着女护士不具备的优势。男性思维理性、遇事沉着冷静、处事果断、独立性强、接受新信息快、富有创造性和创新性、动手能力强、对高新技术掌握较快。男性的稳重、沉稳能给患者及家属以安全感、信任感，并具有生理和体力方面的优势。在急诊科、骨外科、精神科、手术室等科室，男护士的作用是不可取代的[1，5]。
2.3?护理学基础实验课的地位
护理学基础是一门实践性极强的综合性应用学科，在护理学专业教学中占有非常重要的地位。护理学基础实验课是护理学生学习临床护理操作技能最有效的课程，同学们通过护理学基础实验课的学习实践可掌握基本的护理技能，养成良好的职业素质，并能将所学的技能运用于护理实践，满足人群生理、心理和治疗需要，这是所有护理专业学生学习临床护理课程和日后从事临床护理工作的基础[6]。医院招聘护理学生面试时往往会抽取护理学基础实验中需要掌握的二十六项技能操作的某项作为面试项目，所以护理学基础实验课对护理学生的就业及将来的工作是非常关键的。
3?采用多种教学方法和手段
3.1?选男护生为实验教师操作授课的“患者”
护理学生到临床后接触的是患者，所有的评估、护理操作的实施都离不开患者。在培养护理学生时，一定要让学生学会站在患者的角度思考他们的操作是否得当。在实验操作课中，授课教师可从男护生中选出一名同学作为教师示教的“患者”，让他体会到“患者”很需要这种护理措施，如果没有得到及时的护理将带给患者怎样的后果，让他描述一下作为“患者”的感受，使其真正参与到教师的授课环节中，这样其他男护生也会聚精会神地听课，随着教师的思路走。, http://www.100md.com(蔡宏亚 廖少玲)