[摘要] 为了克服传统的医疗与人文各念其经的教学缺陷，笔者尝试对实习医师进行循证医学教学的同时阐明其伦理内涵，这样从内容上扩大了视野，贯通了伦理与医疗之桥，从形式上提高了循证医学教学规格，从方式上增加了生动性，从效果上更强调了实用性。将生命伦理学与循证医学教育结合起来，有助于实习医师理解在医疗行为中两者的作用和价值以及共存的关系，使他们在直面病人的早期实践中即认识到生命伦理学是实施医疗决策的指南，伦理修养是高水平医疗的先决条件。以此强化他们的伦理意识和需求，力求在专业素质提高过程中潜移默化地获取良好的伦理修养。

    [关键词] 生命伦理学；循证医学；教学方法

    [中图分类号] R-05   [文献标识码] A   [文章编号] 2095-0616(2012)06-09-02

    由国际医学教育专门委员会(Institute for International Medical Education，IIME)制定的《全球医学教育最低基本要求》(以下简称《要求》)于2002年首先在我国高等医学院校试行，现已成为医学教育改革的纲领性文献[1]。《要求》产生于现代医学伦理学观念和生物-心理-社会医学模式已深入人心、而循证医学正迅速传播的医学变革时期，具有典型的时代特征。《要求》明确提出本科医学生的“敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心，而医疗实践有赖于最新的有效的知识和信息。”

    根据《要求》的精神，笔者改变传统的教学方法，从2009年5月开始尝试对在院实习医生进行循证医学教学的同时 ......