【摘要】 目的：探讨角色互换在临床护理带教中的应用价值。方法：选择笔者所在地区120例护理专业的学生作为本次的研究对象，采用随机分组模式将其分为常规组与试验组，其中对常规组采取传统教学模式，对试验组采取角色互换教学模式，对比两组教学模式的应用效果。结果：试验组学生考试成绩90～94分及95～100分的人数明显多于常规组，差异均有统计学意义(字2=3.562 3、4.089 0，P<0.05)；试验组学生认为可以提高工作的兴趣、可以提高解决护患之间问题的能力、可以提高创新能力的人数明显多于常规组，差异均有统计学意义(字2=14.602 1、17.777 8、21.075 3，P<0.05)。结论：在临床护理带教课程中融入角色互换教学模式，便于培养学生的学习兴趣，激发学习潜能，提高与人团结协作的能力，将教学效果进一步提高。

    【关键词】 护理； 带教； 角色互换； 应用

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2018.10.054 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2018)10-0112-02

    随着近些年来医疗事业的发展进步，护理工作也随之有了相应的变化，逐渐发展为具有自身特色与规范的护理模式[1-2] ......