探讨PBL教学法在精神科临床教学的应用(2)
本文实验结果显示。规范化建立PBL教学步骤，有效控制教学时间，可达到良好的教学效果。针对同届本科毕业生，通过试卷测试结果显示，试验组实习生的基础知识能力、临床操作能力及病例书写能力明显高于对照组，试验组学生对精神病可患者的了解程度及理解性明显改善。随着社会的发展，医学生人数逐年增加，应届毕业生面临工作难找，是否出国，是否考研等问题，恰好与实习时间相冲突，导致学生无心实习；医学纠纷频繁发生，无任何人文关怀和社会保障，使学生产生胆怯心里，更不重视临床实习问题[4]。笔者所在医院此次通过实行PBL教学方法，解决了精神科多年存在的临床教学问题 ......
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