1.2.2 教养方式调查 应用自行设计的调查问卷进行调查，内容包括看护婴儿的主要带养人、父母的文化程度、早期教育开始时间、家庭关系等。

    1.3 统计学处理 采用SPSS 18.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用(x±s)表示，比较采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 婴儿运动机会、戴手套及户外活动时间对各能区DQ的影响 本次研究的110例婴儿在本次DQ中适应能力为(92.4±8.1)、大运动为(87.8±8.4)、精细动作为(89.5±7.2)、语言为(114.6±12.1)、社交为(96.4±7.9)，其中语言和社交的发育商数明显高于大运动、精细动作、适应能力等方面。且有运动机会、不戴手套和户外活动时间>1 h的婴儿适应能力、大运动能力、精细动作、语言能力和社交能力均明显高于无运动机会、戴手套和户外活动时间≤1 h的婴儿，差异均有统计学意义(P<0.05)，见表1。

    2.2 婴儿各能区得分与家长的相关情况比较 本次研究的110例婴儿中，主要看护人是爸爸、妈妈的婴儿中适应能力、大运动、精细动作、语言和社交的各能区的评分明显高于主要看护人为隔代长辈 ......