3.5 儿科三级学科科室是儿科护士培训需求影响因素之一 本研究结果显示，不同儿科三级学科科室护士需求不同。儿科护士学习情绪必定会受到同科室其他医护人员的影响，管理者对儿科护士关于知识、能力重要性的启发，也在很大程度上影响儿科护士的学习意愿[18]，提示管理者鼓励和重视护士培训。在本研究中，通过科室间多个样本均数的多重比较发现儿内科护士培训需求高于儿科ICU、儿外科护士(P<0.05)，其余各组间的比较均没有统计学差异。儿科ICU、儿外科涉及的外伤及手术后护理技术多且繁杂，长时间的临床实践，使得护士技能熟练[19]。儿内科护士在这方面技能却很少有临床实践机会，因而有所欠缺，使得儿内科护士希望得到更多外伤及术后临床护理技术培训机会。此外，儿内科患儿病情隐匿，难以察觉，这就要求儿内科护士具备更扎实的临床知识，以胜任岗位需求。

    综上所述，儿科患者生理、心理、社会等方面的生长发育均不成熟，疾病变化快，观察困难，容易错失治疗的最佳时机，对患儿造成无法挽回的伤害；同时 ......