基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果(3)
[参考文献]
[1]陆云，龚荣花.手术室专科护士培训基地指导老师选拔淘汰机制的探讨[J].中华现代护理杂志，2017，23(1)：130-132.
[2]李晶，王伟，刘力玮.遗忘曲线和记忆干扰学说在手术室实习护生带教中的应用效果[J].解放军护理杂志，2017， 34(2)：59-62.
[3]沈剑辉，高兴莲，鄢利芳，等.微课结合翻转课堂教学模式在手术室新护士培训中的应用[J].护理学杂志，2017，32(8)：14-16.
[4]庄媛.手术图谱在手术室新护士带教中的应用[J].护士进修杂志，2017，32(1)：84-85.
[5]王萍，刘素林，候志艳，等.以问题为基础的教学法在压疮预防实习带教中的应用研究[J].中国急救复苏与灾害医学杂志，2016，11(4)：434-436.
[6]殷彬燕，张军花，蔡文智，等.基于微信的适时教学模式在手术室新入职护士培训中的应用[J].中国护理管理，2016， 16(5)：667-670.
[7]张海燕，赵勇，张洁冰，等.手术室护理微课程在临床带教中的应用效果[J].中华现代护理杂志，2016，22(21)：3090-3093.
[8]钱晨，王爱红，马茜.手术室护士自主學习能力与核心能力的相关性研究[J].中华现代护理杂志，2016，22(8)：1071-1075.
[9]沈莺，李洁菁.基于IEO模型的评价框架在手术室实践教学中的应用[J].护理研究，2016，30(15)：1852-1853.
[10]别逢桂，黄红友，戴红霞，等.临床路径管理模式在手术室研修护士培训中的应用[J].护理研究，2016，30(11)：1367-1368.
[11]熊云萍.小组教学模式在手术室护理带教中的应用效果[J].中国当代医药，2015，22(27)：162-164.
[12]林毅.PBL联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用[J].齐鲁护理杂志，2016，22(20)：110-112.
[13]王珍玉.PBL教学法在手术室护理带教中的应用[J].河北医药，2014，37(12)：1899-1900.
[14]彭雪莲，刘晓芬，王秀兰.情景模拟法在手术室实习护士带教培训中的应用效果观察[J].中国当代医药，2015，22(26)：140-142.
[15]韩阳.基于模拟化教学的手术室护理带教方法与成效[J].现代医学，2014，42(2)：196-198.
[16]李水云，乔媛.护理临床路径教学与传统带教方法在手术室护理教学中的对比研究[J].内蒙古医科大学学报，2016，38(S1)：268-270.
(收稿日期：2017-08-07 本文编辑：孟庆卿), 百拇医药(翁琛婷 万德华)
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(收稿日期：2017-08-07 本文编辑：孟庆卿), 百拇医药(翁琛婷 万德华)