1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2011级护理本科2班的82名学生作为研究组，平均年龄(18.76±1.04)岁。选取2011级护理本科1班的80名学生作为对照组，平均年龄(18.80±1.00)岁。两组的一般资料比较，差异有统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 教学过程

    对照组采用传统教学法，实验组采用讲授和案例融合教学方法，具体如下。

    1.2.1 课前准备 精选与教学内容紧密相扣的1～2个生动有趣的故事或典型案例，讲解或描述案例。为保证知识的系统性以及贯彻教学大纲，应巧妙设置导向问题，引导学生思考，激发学生的思维。同时，设计如何从案例入手，为教师讲解重要知识点作铺垫，逐步引出教学内容。科室教师以上述方法为基础集体准备，写出组织教学的教案。

    1.2.2 实施 以经典案例入手，提出导向思考问题，并与学生互动，让学生提出自己的看法或解决问题的办法，培养学生分析问题、解决问题的能力，然后逐步导出讲解的内容，并紧扣案例展开教学内容讲解，结束时对案例进行总结，强化重要知识点等。例如，在讲解绪言时，由通俗的历史故事——顺治皇帝因天花死亡，而其较小儿子却因感染过天花而登上帝位，即“亡亦天花，成亦天花”导入，揭示传染病在古代的可怕性、免疫力的重要性以及事物的两面性 ......