【摘要】 通过临床教学中,运用循征护理的方法对护理本科生进行带教,培养学生“遵循证据的护理”理念,锻炼学生的临床思维,促进“教”与“学”的发展,提高了学生的综合素质。

    【关键词】 循证护理 本科护生 素质培养

    【中图分类号】 R47【文献标识码】 A【文章编号】 1674-0742(2012)05(a)-0137-02

    循证护理(Evidence-based Nursing,EBN)是受循证医学的影响而产生的护理学科新领域,是近年来护理发展的新趋势,已成为护理教育领域研究的热点之一。2010年我科室(遵医附院甲乳外科)在临床护理教研室的要求及指导下,开始应用循证护理方法在护理本科生中开展临床见习和临床实习的教学工作,取得了较好的效果。

    1 循证护理学概念及三要素

    1.1 循证护理概念

    循证护理学即“遵循证据的护理”,其概念是护士应慎重、准确而明智地应用能够获得好的护理学科研究证据,结合护士的个人专业知识和技能以及丰富的临床经验,并能充分考虑病人的价值、意愿、愿望和实际情况,将三者完美地结合,制定出符合病人实际情况的护理计划,并提供相应的护理措施[1]。循证核心是强调证据。遵循的证据是科研结果、临床经验以及病人需求三者的有机结合体[2]。

    1.2 循证护理概念三要素

    EBN的概念包括了3个基本要素:(1)以有价值、可信的护理科学研究成果为依据或证据;(2)护士的个人专业知识和技能以及丰富的临床经验;(3)病人的价值、意愿和实际情况[3] ......