3.2 妙趣横生的多媒体辅助教学

    教学中加入多元化的媒体文件会使教学过程更生动易懂，留学生的学习积极性也更容易被调动。教师在进行见习教学前应提前准备生动的、图文并茂且层次清晰的全英文多媒体课件以及心脏和冠状动脉解剖模型，并通过相关的专业网站下载一些关联的图片资料和视频，制作一系列灵动的录像和动画，对学生进行动态演示，将抽象复杂的理论知识和典型的临床体征淋漓尽致、生动贴切地展现出来。这些灵活先进的教学手段的应用，会有效地增加留学生学习的自主性，让学生能更加形象的体会，并有效结合临床所见，迅速地从感性认识上升到理性认识，从而强有力的提高教学质量及效果[13]。以“心律失常”为例，可以列举各类心律失常的心电图，并添加动态三维的效果进一步加深学生对心律失常原理的深入分析及理解，同时引入见习实案病例，将病例的相关内容、重要辅助检查结果、诊断及用药等内容添加在课件PPT中，将理论与实践完美结合，从而加深留学生对本次学习内容的印象，进一步提高教学质量、改善教学效果。

    3.3 提前与患者沟通，消除顾虑

    患者对留学生往往或多或少的存在心理抵触和芥蒂，心内科带教老师应为留学生悉心挑选符合本次教学目的的在院患者，并事先完成与患者及家属沟通的工作 ......