【摘 要】目的：研究探索院校共同培养养老护理员的模式。方法：选择在本区进行工作的养老护理员80例，选择时间为2018年4月-2019年4月，将护理员随机分为实验组和一般组，实验组行院校共同培养，一般组行常规培养，比较分析两组护理员的理论成绩、实践成绩、沟通能力及护理满意度。结果：相比较一般组，实验组护理人员的理论成绩、实践成绩及沟通能力评分明显更高，实验组护理员得到的护理满意度明显更高，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：通过对养老护理员进行院校共同培养，可加强养老护理员对理论知识的掌握，在实践中发挥更大的作用，为老年人群提供更好的护理服务。

    【关键词】养老护理员;医院;学校;共同培养

    【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)10-0133-02

    我国人口老龄化趋势愈加明显，大众对养老服务的要求也越来越高，这就需要养老护理员提高自身的专业素质^[1]。院校共同培养作为新型人才培育方式，近年来逐渐应用到临床教学中，为探索院校共同培养养老护理员的模式，本研究选择了2018年4月-2019年4月在本区进行工作的养老护理员80例，现将内容整理如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料

    选择2018年4月-2019年4月在本区进行工作的养老护理员80例 ......