2.5对学校“青春健康”教育满意度

    3所学校初一学生之间对学校“青春健康”教育的满意率有显著性差异，经SNK法两两比较发现，城市学校初一学生的满意率明显高于农村和流动人口子弟学校初一学生的满意率。农村学校与流动人口子弟学校初一学生之间的差异没有统计学意义。见表7。

    3.讨论

    3.1青春期性健康知识认知差异及特点

    调查发现，宁波城市学校初一学生对青春期性健康知识(青春期性知识、预防艾滋病知识、青春期卫生保健知识)的认知水平明显高于农村和流动人口子弟学校的初一学生。这一结果可能与这3所学校不同的教育理念、教学条件、教师素质等因素有关，与学生的家庭教育有关。

    调查发现，宁波城市、农村、流动人口子弟学校初一学生的年龄段、年龄差距大小依次为：流动人口子弟学校>农村学校>城市学校，而对于青春期性健康知识的认知率的高低则依次是城市学校>农村学校>流动人口子弟学校的初一学生。这一现象清晰地揭示了农村和流动人口子弟学校初中学生“青春健康”教育的严重缺失，这种年龄与青春期性健康知识认知水平成反比的现象，只能增大这一群体的青春期伤害风险。

    调查发现，3所学校初一学生对怀孕知识普遍缺乏，这与胡怀适等对深圳中学生性健康知识现状调查结果一致。这可能与城市学校开展“青春健康”教育时，没有涉及到“性”知识的教育有关。随着性生理的逐渐成熟、性心理发展和性知识掌握的相对滞后，个体往往由于对自己的身心发育缺乏正确的认识 ......