案例教学在内分泌护理带教中的应用体会
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【摘 要】 目的：探讨内分泌护理带教中案例教学的应用体会。方法：本次选取2013年1月至12月我院内分泌科实习护生200人，采用数字表抽取法随机分组，就常规护理带教(对照组，n=100)与案例教学护理带教(观察组，n=100)效果进行比较。结果：护理带教后，经统计示，观察组动手能力、知识应用、服务意识、适应能力、沟通技巧评分均高于对照组，组间有统计学差异(P<0.05)。结论：内分泌护理带教中运用案例教学，可提高教学质量，促使护生知识掌握，具非常重要的应用价值。
【关键词】 案例教学法 内分泌 护理带教 应用体会
【中图分类号】 R471 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-8801(2014)05-0368-01
护理带教以往多以老师讲解为主，缺乏趣味性，带教工作较为枯燥，护士实际思维方式培养不足，表现在科研创新能力及护理论文写作能力欠缺。护理学是一门理论性与实践性均较强的学科，特别是内分泌科疾病，在诊断、发病机制、病因等方面与多个学科有交叉相关性，对护理带教有更高的要求[1]。案例教学法是在特定的教学情景中，以案例为基本素材，对学生运用理论知识对实际问题分析和解决的能力进行培养，对教学质量的提高有非常重要的作用[2]。本次选取2013级我院内分泌科护理专业实习护生100人，随机分组，就常规护理带教与案例教学法效果进行探讨，现将结果总结报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次研究对象共200人，均为女性，平均年龄(20.9±2.7)岁，大专82人，中专118人。均自愿签署本次实验知情同意书，采用数字表抽取法随机分组，组间一般资料具可比性，无明显差异(P>0.05)。
1.2 方法
两组学时一致，以保证教学连续性。对照组选取护生应用常规护理带教 ......
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