【摘 要】 目的：探索参与式教学法在外科护理学实训教学中的临床效果。方法：选取我院120例护理专业二年级学生，时间均集中在2012年2月至2015年2月期间，并对此次研究学生进行动态随机化分为2组，每组60例学生，对照组采用传统实训教学法，观察组采用参与式教学法。结果：观察组和对照组两组学生，教学后对比学生的专业知识分数、技能操作分数存在差异(P<0.05)。结论：参与式教学法在外科护理学实训教学中效果显著。

    【关键词】 参与式教学法 外科护理学实训教学 效果观察

    近年来，随着教学方式的改革，将先进的教学理念运用于日常教学中，可有效提高学生自主学习能力[1]。本文旨在探索参与式教学法在外科护理学实训教学中的临床意义，具体的内容可见下文描述。

    1 资料和方法

    1.1 基线资料

    选择120例护理专业二年级学生为此次研究对象，所有学生均在2012年2月至2015年2月期间选取，对120例学生进行动态随机化分组，分为观察组(参与式教学法组)和对照组(传统实训教学法组)，两组学生均为60例。

    观察组：男性/女性学生之间比例为：2：58，年龄17～22岁之间 ......