〔摘要〕开展丰富的活动是心理辅导课的特色，如何提高课堂活动的实效性，是教师进行活动设计时需要特别考虑的问题。实践发现，教师在创设活动时，做到了解学情，设置反复，分层提问，链接生活，能有效促使学生在活动中体验、思考和调适，潜移默化地养成健康向上的心理品质。

    〔关键词〕心理辅导课;教学经验;活动实效

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)34-0039-03

    学校心理健康教育主要是面向全体学生，把心理训练的内容巧妙地嵌在活动中，让学生在活动中调整认知、丰富情感、接受行为训练，从而逐渐提高心理素质。开展丰富的活动是心理辅导课的特色。实践中，有些课堂活动过多，从热身活动到总结活动，形式多样，场面热闹，但学生的感受仅停留在情绪表层，缺乏内心感悟的时间和深度;有些课堂活动呈现的策略或方法与学生的年龄特点和生活实际不相符，难以激起学生内心的共鸣和真实的体验;有些课堂活动中学生分享和讨论的面过窄，欠缺对学生群体的良好心理品质的熏染。

    心理健康教育课要让每个学生在活动中通过积极参与，有所思、有所悟，才能有所得。实践发现，教师在创设活动时 ......