三、在高中职业生涯规划中突破性别刻板印象的思路

    俗话说“是亦彼也，彼亦是也”，上述的性别刻板化印象对高中职业生涯规划的影响恰恰也是在高中职业生涯规划中突破性别刻板印象的着力点。强调看似公平的“男女各有优势”，其实是伪装后的性别刻板化印象，打着优势互补的名义固化性别认识，限制发展。因此，在职业生涯规划课程中应当强调个体的价值，强调是不同个体之间存在各自优势和劣势，而非是不同性别之间，以此真正促进学生的全面发展。

    具体来说，在自我认识方面，帮助学生建立信心，引导他们更加客观地认识自己，发现并欣赏自己的个性化特征，突破简单、固化的性别刻板化印象。在生涯唤醒与探索的主题课程中，从兴趣、性格、能力和价值观等方面，引导学生去探索自己作为一个独立个体的独特之处。从现实生活的经历体验中，挖掘细化学生的兴趣倾向，进而找到适合自己职业生涯发展目标、可能存在联系和提供帮助的兴趣类型;了解并客观看待自己的性格特征 ......