〔关键词〕家庭教育;情绪管理;积极心态

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)17-0072-02

    一个家长在微信里向我“诉苦”，初一的儿子偷偷使用手机搜索作文范文，内容是老师还没讲的部分。更可气的是，这个手机家长也不知道是哪里来的。(父母没给孩子买手机)

    针对这个问题，笔者开讲座时询问现场家长：“遇到这种情况，您将怎么处理？”

    家长们给了很多回复：

    家长A：“直接询问孩子手机是从哪里来的，这个事情很重要，万一他是拿别人的怎么办呢？”

    此做法的不足：家长只关心手机的来历，还“主观臆断”猜测孩子拿别人的手机，说白了，猜测孩子“偷手机” 。

    家长B：“可以跟孩子沟通：你为什么在学校使用手机？叫他以后不准在学校使用手机，因为这样会影响孩子的写作能力。”

    此做法的不足：家长只关心使用手机的原因，并武断制止，没有培养孩子的写作能力。

    家长C：“我们家之前真的发生过这种事情，那时我偷偷把孩子的手机拿走了，当什么事情都没有发生，后来孩子也没问，这事儿就过去了。”

    此做法的不足：家长使用“非法的手段”(偷走孩子的东西)来处理这件事 ......