采用罗森伯格(Rosenberg)编制的自尊量表。该量表共10个条目，采用4级计分法(1=非常不符合，4=非常符合)，总分在10～40分之间，分数越高代表个体的自尊水平越高，中间值是25。考虑到东西方文化的差异，中文版本在计分时采用6个正向计分、4个反向计分。该量表具有较高的信效度，Cronbach’s α系数是0.80。

    (三)数据分析

    本研究使用问卷调查法，每个班级由心理学专业学生担任主试。施测时，主试按照要求阅读指导语，向被试解释自愿参与和保密原则。整个施测过程的时间控制在30分钟以内，所有问卷当场收回。所得最终结果应用SPSS20.0软件进行描述性统计分析和相关分析，中介效应分析利用PROCESS进行检验( 重复抽取样本 5000 次)，95% 的置信区间(confidence interval，CI) 中不含 0 则表示存在显著的中介效应。

    三、结果

    (一)描述性统计结果

    由表1可知，与中间值相比，初中生的学习倦怠总体处于中等偏下水平(53.19<63)。无论是成功还是失败情境，归因风格都倾向于内归因(14.16>12.10，14.20>9.67) ......