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感谢你不曾回眸
http://www.100md.com 2014年5月15日 《中小学心理健康教育》 2014年第14期
     再看影片《少年派的奇幻漂流》,是自己感觉压力很大、事务庞杂、诸事不顺的期末。作为一名心理教师,此次观影给我带来了新的思考。

    《少年派的奇幻漂流》在2013年3月赢得了第85届奥斯卡四个奖项的殊荣。该片讲述了一名印度男孩派与一只成年孟加拉虎在太平洋上漂泊,历时227天的生存历险故事。

    最令我震撼的场景出现在影片结尾:由于没有水和食物,派虚弱不堪地趴在沙滩上,他多么希望不远处的孟加拉虎在步入密林前能对自己有所感激。毕竟,是自己历尽千辛万苦,带它逃离了大海,重获新生。然而,老虎融入密林的瞬间,却连一个回眸也没有,派失声痛哭——那么伤感和无助。我能感受到派的怅然,不是说动物也有感情吗,怎么对救了自己的人,老虎却不知感恩呢?

    我也曾有过同样的不愉快。在心理教师工作中,自己曾竭尽全力帮助学生或同事走出心理困境,有时他们却连一句感谢都没有,这的确很让人失望。确切地说,是我的希望没有得到满足。我希望什么呢?是希望咨客对我感激不尽,还是希望自己成为咨客的重要他人或是扮演救赎者的角色呢?所幸,派的奇幻旅程给了我启示。

    片中,两百多天与老虎周旋的日子,最大限度地激发了派的求生本能:从一开始拒绝与野兽同处一船、逃避地跳入海中,到设法编写详尽的《驯虎手册》,快要饿死时与老虎相互依偎,直至最终保住了性命。试想,如果派的生命历程中缺少老虎,很可能平淡无奇,甚至会成为早亡的“沙丁鱼”。渔民为了在运输沙丁鱼时提高存活率,就放几条鲶鱼进去。二者共处时,鲶鱼会不断追逐捕食沙丁鱼。在生存危机下,沙丁鱼拼命游动、保持警惕,激发了自身的活力并得以存活。从这个意义上看,是老虎拯救了派。

    的确,主客体相生相伴、相互依存。所以,当我们以为自己成就了他人时,从另一个角度看,他人何尝不是成就了自己?既然如此,我们应对自己的帮助对象心存感激,正是由于他们的困惑、他们的需要,才让我们成为有价值的存在,也才真正激发了我们内心的潜能,让我们体会到更多的自我效能……这,足以让我们满心欢喜。, http://www.100md.com(沈楠)