以“负性”突发事件为契机，优化学生心理(1)
〔关键词〕班级管理；负性事件；突发事件；教育契机；心理教育
在学校教育过程中，常常会遇到这样那样的突发事件，很多突发事件会引发一些消极因素，造成不良后果，笔者称之为“负性”突发事件。“负性”突发事件往往难以预料，防不胜防，出事后需要教师立即作出回应或判断，不能耽搁或延迟。它是否有“重大问题”，有无严重后果，往往取决于当时的处理方式。如果处理不当，就会留下隐患或“后遗症”，对学生个人或班集体造成伤害；如果处理得当，也可以成为一个契机，优化学生心理品质，加强班级凝聚力。
一、以“不幸”负性突发事件为契机，优化学生心理
我们有时会遇到一些非常不幸的“负性”突发事件，比如学生意外受伤、生病住院、受灾、家庭发生变故等，这些遭遇会导致学生的身体或者心灵受到创伤，产生消极情绪。发生不幸的“负性”突发事件后，除了教师帮助学生外，还可以发动全体学生，用集体的力量去帮助学生，这样不仅能使遭遇不幸的学生得到更多的温暖，缓解其消极情绪，优化其心理品质，而且能使全体学生收获心灵的成长，提高班级凝聚力，促进班集体的建设。
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【案例】为创伤儿童撑起蔚蓝天空
2013年10月的一个周日， 我班的浩浩出车祸了。他坐爸爸的摩托车时，不小心把左脚伸到了正在行进的车轮中，顿时血肉模糊，他当时立即被送往医院。医生马上进行了手术治疗。由于创伤比较严重，一个月后还需进行植皮手术。身体的创伤使他的心灵也遭受了重创。
作为班主任，我坚持每天和浩浩通电话。刚开始通电话时，浩浩总是我问一句他答一句。渐渐地，他的话也多起来了。我总是认真倾听，有时表扬他，有时提一些建议。我还经常在学习上指导他，给他布置一些作业。我也积极与他家长联系，建议家长以积极的心态面对孩子的病情，多了解孩子的内心想法，多让孩子做一些喜欢的事情，也可以鼓励浩浩自学，如读读课文，认认生字，背背乘法口诀等。
我还以此为契机，在班级里开展了一系列帮助浩浩的爱心行动。
1.自制礼物，举起爱心万花筒
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从医院看望浩浩回来后，我把浩浩的近况告诉了学生们，建议大家自制礼物，表达对浩浩的问候和祝福。学生们纷纷响应，我把制作礼物作为当天的家庭作业。学生们的礼物五花八门，漂流瓶、千纸鹤、信、贺卡、小纸船等应有尽有。所有的礼物上都用写着祝福的话语：“我们想你!”“祝你早日康复!”
2.电话接力，传递爱心接力棒
我还在班级里发动了“电话接力”行动。每天晚上6时，学生们轮流给浩浩打电话，轮到的那个孩子把打电话的内容写在“电话接力循环日记”里。对二年级的学生来说，给同学打电话可是一次挑战。我与学生们交流了打电话的注意事项、电话里可以交流的内容等，让班干部先上岗，然后按学号轮流。我在“电话接力循环日记”的扉页写上了序言，然后学生们一个个轮流给浩浩打电话、写循环日记。“电话接力”使浩浩每天都能收到同伴的问候和祝福，病床生活不再枯燥、不再
寂寞。
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3.亲身探望，转动爱心呼啦圈
学生们的爱心行动感动了浩浩和他的家长，也感动了班中的其他家长。浩浩出院回家后，很多家长自发组织与孩子一起去看望浩浩。
学生们都对浩浩伸出了援助之手，这给浩浩以莫大的鼓舞，让他感受到了集体的温暖，增强了与病魔作斗争的勇气和信心。系列爱心行动也让学生们受到了爱的教育，增强了班级的凝聚力。
二、以 “尴尬”负性突发事件为契机，优化学生心理
我们都害怕面对尴尬，可有时又无法避免尴尬。在生活中人人都难免会遇到一些尴尬事，有些“囧事”还会在我们的心灵深处留下阴影，学生也不例外。当他们遇到一些“囧事”时，教师如果能设身处地地站在他们的立场上考虑问题，能宽容并理解他们，及时帮助他们打开心结，他们就能快速走出“窘境”，“囧”过无痕。同时，我们还能以此为契机进行集体教育，让学生们学会如何面对尴尬，如何面对别人的尴尬。
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【案例】“囧”过无痕
有一天放学后，值日生小敏对我说：“老师，我们教室很臭，应该是有人拉大便了!”我去教室转了一圈，果然闻到了一股臭气。我把小敏叫到办公室，告诉她现在那个同学肯定不好受，不能大声嚷。我还给了她一个光荣的任务，叫她当小警察，利用一些蛛丝马迹去破案，然后悄悄地来向我汇报。
没过几分钟，小敏兴冲冲地跑到办公室告诉我破案成功，她怀疑小奇，小奇也承认了，但是小奇不敢来办公室。好个小敏， 叫她悄悄地破案，她却兴师动众，还自作主张叫小奇来办公室，这肯定让小奇难堪了。小奇非常内向，平时有点胆小，出了这事，他一定很难受。我快步走出教室，在走廊上碰到了小奇，正被几个学生簇拥着，看似簇拥，其实是在催促他来办公室。小奇头埋得很低。我没想到事情会演变到这个地步。我让其他学生继续做值日，让小奇先回家。
第二天晨会时，我向全班学生认错。我说这段时间我忘记提醒大家一定要及时去厕所，尽量下课时解决，万一上课时难受了，也要及时去，哪怕一边走一边说，或者先去再说，老师会理解你的。有时实在没憋住也没什么大不了。我过去的学生里曾经有一位班长也遭遇过这种事情。听到这里，我发现小奇一直低着的头慢慢地抬了起来。
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“万一出了这种事，你希望被别人知道吗？”
“不想!”全班学生异口同声地回答。
“万一你来不及上厕所，发生这种事也是很正常的，很多人都有过呢!你只要悄悄地告诉老师，老师再悄悄地通知你的家长，换一条裤子，就这么简单。”
“如果知道同学出了这种事，为了帮助那个同学，你该怎么做呢？”
有的说：“悄悄告诉老师，让老师悄悄去帮助那个同学。”
有的说：“知道了也不要去问，不然那个同学会不好意思的。”……
这时候，我看到小敏的脸红了，昨天“簇拥”小奇的几个学生脸也红了。, http://www.100md.com(蓝海味)
在学校教育过程中，常常会遇到这样那样的突发事件，很多突发事件会引发一些消极因素，造成不良后果，笔者称之为“负性”突发事件。“负性”突发事件往往难以预料，防不胜防，出事后需要教师立即作出回应或判断，不能耽搁或延迟。它是否有“重大问题”，有无严重后果，往往取决于当时的处理方式。如果处理不当，就会留下隐患或“后遗症”，对学生个人或班集体造成伤害；如果处理得当，也可以成为一个契机，优化学生心理品质，加强班级凝聚力。
一、以“不幸”负性突发事件为契机，优化学生心理
我们有时会遇到一些非常不幸的“负性”突发事件，比如学生意外受伤、生病住院、受灾、家庭发生变故等，这些遭遇会导致学生的身体或者心灵受到创伤，产生消极情绪。发生不幸的“负性”突发事件后，除了教师帮助学生外，还可以发动全体学生，用集体的力量去帮助学生，这样不仅能使遭遇不幸的学生得到更多的温暖，缓解其消极情绪，优化其心理品质，而且能使全体学生收获心灵的成长，提高班级凝聚力，促进班集体的建设。
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【案例】为创伤儿童撑起蔚蓝天空
2013年10月的一个周日， 我班的浩浩出车祸了。他坐爸爸的摩托车时，不小心把左脚伸到了正在行进的车轮中，顿时血肉模糊，他当时立即被送往医院。医生马上进行了手术治疗。由于创伤比较严重，一个月后还需进行植皮手术。身体的创伤使他的心灵也遭受了重创。
作为班主任，我坚持每天和浩浩通电话。刚开始通电话时，浩浩总是我问一句他答一句。渐渐地，他的话也多起来了。我总是认真倾听，有时表扬他，有时提一些建议。我还经常在学习上指导他，给他布置一些作业。我也积极与他家长联系，建议家长以积极的心态面对孩子的病情，多了解孩子的内心想法，多让孩子做一些喜欢的事情，也可以鼓励浩浩自学，如读读课文，认认生字，背背乘法口诀等。
我还以此为契机，在班级里开展了一系列帮助浩浩的爱心行动。
1.自制礼物，举起爱心万花筒
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从医院看望浩浩回来后，我把浩浩的近况告诉了学生们，建议大家自制礼物，表达对浩浩的问候和祝福。学生们纷纷响应，我把制作礼物作为当天的家庭作业。学生们的礼物五花八门，漂流瓶、千纸鹤、信、贺卡、小纸船等应有尽有。所有的礼物上都用写着祝福的话语：“我们想你!”“祝你早日康复!”
2.电话接力，传递爱心接力棒
我还在班级里发动了“电话接力”行动。每天晚上6时，学生们轮流给浩浩打电话，轮到的那个孩子把打电话的内容写在“电话接力循环日记”里。对二年级的学生来说，给同学打电话可是一次挑战。我与学生们交流了打电话的注意事项、电话里可以交流的内容等，让班干部先上岗，然后按学号轮流。我在“电话接力循环日记”的扉页写上了序言，然后学生们一个个轮流给浩浩打电话、写循环日记。“电话接力”使浩浩每天都能收到同伴的问候和祝福，病床生活不再枯燥、不再
寂寞。
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3.亲身探望，转动爱心呼啦圈
学生们的爱心行动感动了浩浩和他的家长，也感动了班中的其他家长。浩浩出院回家后，很多家长自发组织与孩子一起去看望浩浩。
学生们都对浩浩伸出了援助之手，这给浩浩以莫大的鼓舞，让他感受到了集体的温暖，增强了与病魔作斗争的勇气和信心。系列爱心行动也让学生们受到了爱的教育，增强了班级的凝聚力。
二、以 “尴尬”负性突发事件为契机，优化学生心理
我们都害怕面对尴尬，可有时又无法避免尴尬。在生活中人人都难免会遇到一些尴尬事，有些“囧事”还会在我们的心灵深处留下阴影，学生也不例外。当他们遇到一些“囧事”时，教师如果能设身处地地站在他们的立场上考虑问题，能宽容并理解他们，及时帮助他们打开心结，他们就能快速走出“窘境”，“囧”过无痕。同时，我们还能以此为契机进行集体教育，让学生们学会如何面对尴尬，如何面对别人的尴尬。
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【案例】“囧”过无痕
有一天放学后，值日生小敏对我说：“老师，我们教室很臭，应该是有人拉大便了!”我去教室转了一圈，果然闻到了一股臭气。我把小敏叫到办公室，告诉她现在那个同学肯定不好受，不能大声嚷。我还给了她一个光荣的任务，叫她当小警察，利用一些蛛丝马迹去破案，然后悄悄地来向我汇报。
没过几分钟，小敏兴冲冲地跑到办公室告诉我破案成功，她怀疑小奇，小奇也承认了，但是小奇不敢来办公室。好个小敏， 叫她悄悄地破案，她却兴师动众，还自作主张叫小奇来办公室，这肯定让小奇难堪了。小奇非常内向，平时有点胆小，出了这事，他一定很难受。我快步走出教室，在走廊上碰到了小奇，正被几个学生簇拥着，看似簇拥，其实是在催促他来办公室。小奇头埋得很低。我没想到事情会演变到这个地步。我让其他学生继续做值日，让小奇先回家。
第二天晨会时，我向全班学生认错。我说这段时间我忘记提醒大家一定要及时去厕所，尽量下课时解决，万一上课时难受了，也要及时去，哪怕一边走一边说，或者先去再说，老师会理解你的。有时实在没憋住也没什么大不了。我过去的学生里曾经有一位班长也遭遇过这种事情。听到这里，我发现小奇一直低着的头慢慢地抬了起来。
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“万一出了这种事，你希望被别人知道吗？”
“不想!”全班学生异口同声地回答。
“万一你来不及上厕所，发生这种事也是很正常的，很多人都有过呢!你只要悄悄地告诉老师，老师再悄悄地通知你的家长，换一条裤子，就这么简单。”
“如果知道同学出了这种事，为了帮助那个同学，你该怎么做呢？”
有的说：“悄悄告诉老师，让老师悄悄去帮助那个同学。”
有的说：“知道了也不要去问，不然那个同学会不好意思的。”……
这时候，我看到小敏的脸红了，昨天“簇拥”小奇的几个学生脸也红了。, http://www.100md.com(蓝海味)