中学生步入青春期，蓬勃涌动的性欲望如不能通过正常的渠道排解，积压久了必然会以各种方式曲折迸发，并且这种迸发往往是非正常的、病态的，甚至是破坏性的、攻击性的。个别学生身上发生的事情、出现的问题，只是在形成了一定的影响，尤其在产生了触目惊心的严重后果之后，才有可能被社会关注。特别是经济文化相对落后地区，无数表面看上去没问题的乖孩子、好学生们，很可能有性心理危机。鉴于此，笔者试图就青春期中学生的性压力和性心理危机，谈谈自己的看法和思考。

    一、前言

    心理学上，关于危机(crisis)的解释主要有四种：

    (一)危机是人们面对重要生活目标的阻碍时产生的一种状态。这里的阻碍是指在一定时间内，使用常规的解决方法不能解决的问题。危机是一段时间的解体和混乱，在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试。

    (二)危机是一些个人的困难和境遇，这些困难和境遇使得人们无能为力，不能有意识地主宰自己的生活。

    (三)危机之所以是危机，是因为个体知道自己即使动用自身所有的资源也无法对某种境遇作出反应。

    (四)危机发展的四个阶段：

    1.出现一个关键的境遇，分析个人的正常应对机制是否能够满足这一境遇的需要；

    2.随着紧张和混乱程度的增加，逐渐超越了个人的应对能力；

    3.需要解决问题的额外资源(如心理咨询)；

    4.可能需要转诊才能解决问题。

    综上，危机是一种认知状态，当事人认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难。除非及时缓解，否则危机会导致情感、认知和行为方面的问题，甚至引起功能失调。在本文中，把由性压力引发的心理危机，都统称为性心理危机。

    二、现象

    青春期是决定个体一生身心发展的最关键的时期 ......