【摘要】目的:探讨韦氏智力量表在学习困难儿童中的应用效果。方法:我院发育行为门诊的108例6～14岁学龄儿童用韦氏儿童智力量表对儿童智力进行测试，并对每位学生及家长进行有关影响因素调查。结果:108例学生中大多数存在着一定的学习能力问题;89例男生中总智商<70的占20.22%，19例女生中总智商<70的占21.05%；108例学习困难学生的语言智商(V-IQ)与操作智商(P-IQ)的差异是：V=P的1例，占0.93%；V>P的25例，占23.15%；P>V的82例，占75.93%，经t检验，差异有显著性，P<0.01。这些学生绝大多数操作智商高于语言智商。结论:韦氏儿童智量表测试结果，向家长进行正确的解释，淡化IQ结果，根据智力的不同结构强调发挥每个个体的潜能，并进行心理咨询;对确实存在学习困难和障碍的儿童，建议接受特殊教育。

    【关键词】韦氏儿童智力量表；智商；智力结构

    文章编号：1009-5519(2008)22-3377-02 中图分类号：R72 文献标识码：A

    我院发育行为门诊于2005年10月～2007年3月对108例6～14岁学生进行了韦氏量表儿童智力测试，这些学生因在校学习成绩差，经学校老师推荐由家长带来。笔者对这些学生不仅应用韦氏量表测试得出智商 ......