【摘要】 本文以赣州市农村留守儿童为例，通过调查取样，分析了儿童、青少年时期心理发展特点，存在的心理问题。

    【关键词】 留守儿童；心理发展特点；心理问题

    【中图分类号】 R-1【文献标识码】 B【文章编号】 1007-8231(2011) 08-0805-02

    本课题组采取问卷调查、半结构式访谈、实地了解、统计分析等方法，对全市农村留守儿童心理健康现状进行专题调研(随机抽取部分县市的四所农村中小学进行调研)。此次调研共发放农村留守儿童调查问卷420份(其中留守小学生169人，留守中学生251人;男生208人，女生212人)，回收396份，回收率达94.3%，有效问卷占96.6%；调查显示，留守儿童监护类型中，隔代监护型的占58.26%，旁亲管教型的占10.22%，“单亲”留守型的占29.39%，自我留守型的占2.13%。心理健康状况方面有近58%的留守儿童存在各种各样的问题，如有51.2%的留守儿童表现为孤僻、任性、内向、脆弱、冷漠等性格特征；有47.1%的留守儿童表现为焦虑、抑郁、自卑、寂寞空虚等情感反应；有19.8%的留守儿童有过违纪、小偷小摸、看不良录像、沉溺网络、拉帮结派甚至打架斗殴等品行问题；大部分留守儿童认为读书是有用的，但仍有5%的同学认为读书无用，放弃学习，期望有一天能与他人一样进城打工赚钱。

    1儿童、青少年时期心理发展特点

    农村留守儿童大多集中于中小学阶段，在这段时间过渡性是他们心理发展的最根本特点，这其中包括了生物过渡、认知过渡和社会过渡 ......