户外活动后回到教室，不少小朋友进厕所小便后直接回到座位上休息或拿杯子喝水。我发现佳佳站在水池边，问她是不是要洗手，她点点头。平时，都是我“请”小朋友洗手了他们才来洗手，如果我不叫他们洗手，他们会不会主动洗手呢?于是午餐前我没有主动叫小朋友洗手，一直到分饭菜了，都没有人提出要洗手，这时，我意识到孩子们洗手的习惯还处于被动状态。因此，我实施了以下三个阶段的活动，希望通过这些活动培养幼儿主动洗手的习惯。

    第一阶段活动

    活动目标：知道为什么要洗手，学习正确的洗手方法。

    活动开展：

    1 通过音乐游戏《日常生活动作模仿》中的洗手部分引导幼儿一起讨论为什么要洗手。

    艺匀：“手脏了，要洗手。”

    成宇：“手上有细菌，吃了要生病的，要洗手。”手上有细菌?许多幼儿看了看自己的手。

    老师：“细菌如果跑到我们的肚子里，会怎么样呢?”

    佳佳：“肚子就会疼，就生病了。”其他幼儿都表示相同看法。

    老师：“那我们想个什么办法把手上的细菌赶走呢?”

    佳慧：“洗手就没有细菌了 ......