幼儿园语言教育是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。在幼儿园语言教育教学中，教师的责任是为幼儿创设一个良好的语言环境和学习的条件，促进幼儿语言表达能力有充分的发展和提高。为此，我们从以下几个方面入手：

    一、灵活采用多种游戏方法，刺激幼儿语言行为。

    游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏活动中表现得无拘无束、轻松愉快，作为思维工具和交际工具的语言，自始至终伴随着游戏，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径，因此，我们尝试采用多种游戏方法，刺激幼儿的语言行为，达到提高幼儿语言能力的效果。

    在一次语言课上，我将一些小动物分别放在桌子上，椅子下，窗台上，抽屉里等地方，主要让孩子认识方位，并能用完整的语言表达，教师请幼儿和小动物一起躲猫猫，这时老师说：“小动物都躲好了，快来找呀!”小朋友们都分头去找了，找到一样小动物后，说一说在哪里找到的，其中苗苗说：“哈哈，我在那张红颜色的桌子下找到了小狗。”菲菲说：“我在椅子的后面找到了小鹿，我和它一起玩。”这样幼儿在轻松的游戏中学会了运用方位词，使幼儿在生动、有趣的环境中达到了语言表达的要求。

    我班的值日生除了做值日生以外，还需要报告天气情况以及午饭菜单，每天请几位幼儿主持节目，说一件有趣的事情(幼儿在前一天晚上准备好说的内容)由于事前有准备，因此大部分幼儿能够比较轻松地完成主持人的任务，逐渐对讲述产生了兴趣，争先恐后争当广播员。

    我班设置了区角活动“悄悄室” ......