【摘要】 目的：对妇产科教学过程中激励型形成性评价模式对教学效果的作用进行探讨。方法：以医学院校2018级采用激励型形成性评价模式进行教学的100例护理专业学生为研究对象，并将其列入观察组，另外将2017级未采用激励型形成性评价模式进行教学的100例护理专业学生列入对照组，对比两组教学效果。结果：观察组学生出勤率、课堂互动率及课后网络教学参与率均高于对照组(P<0.05)。结论：妇产科教学过程中采用激励型形成性评价模式进行教学能提高学生出勤率、课堂互动率及课后网络教学参与率均得以提高，提高学生的积极性。

    【关键词】 妇产科;激励型形成性评价模式;教学效果

    形成性评价是对学生的日常学习情况、取得的成绩、学习态度等方面的综合评价，是对学生学习全规程的观察、记录，并对其作出综合评价。主要目的是激励学生养成自主学习的好习惯，并帮助学生有效调控学习过程，使其获得成就感，提高信心，产生对职业的责任感及信念感，培养其良好的团结协作精神。激励型形成性评价模式注重对学生兴趣及态度的良性刺激，指导学生采用正确方式展示学习成果，形成良性竞争[1]。妇产科教学中采用此种评价模式，教师在教学过程中仅起到引导作用 ......