中国儿童有两大心理缺陷
中国儿童的心理发展普遍存在着两大缺陷：一是创造力低于计算能力，二是对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷淡，共情能力差。这是著名心理学家沈德立教授主持的“儿童心理与行为研究”课题中引人注目的结论。
沈德立说：“创造力与共情能力差作为共性问题出现。表明在少年儿童身心成长过程中，成人对儿童心理与行为的认知普遍存在误区。”大量调查结果表明，目前中国成人对儿童心理与行为认知存在八个误区：对于孩子，大人们“关注成功重于失败；关注物质需求重于精神需求；关注学习结果重于学习过程；关注智力因素重于非智力因素；关注‘是什么’重于‘为什么’；关注外显行为重于内隐心理；关注共性问题重于个性问题；关注单向说教重于双向交流”。
沈德立认为，这八个误区导致大人对孩子“爱”之愈深，孩子对大人“拒”之愈切。大人给孩子包办一切且过分地关注孩子表面东西，造成两个结果，一是没有给孩子搭建发展创造力的空间；二是使本来容易以自我为中心的独生子女更加重了自我意识。(王风)
倪早菊摘自2005年5月17日《家庭保健报》, http://www.100md.com
沈德立说：“创造力与共情能力差作为共性问题出现。表明在少年儿童身心成长过程中，成人对儿童心理与行为的认知普遍存在误区。”大量调查结果表明，目前中国成人对儿童心理与行为认知存在八个误区：对于孩子，大人们“关注成功重于失败；关注物质需求重于精神需求；关注学习结果重于学习过程；关注智力因素重于非智力因素；关注‘是什么’重于‘为什么’；关注外显行为重于内隐心理；关注共性问题重于个性问题；关注单向说教重于双向交流”。
沈德立认为，这八个误区导致大人对孩子“爱”之愈深，孩子对大人“拒”之愈切。大人给孩子包办一切且过分地关注孩子表面东西，造成两个结果，一是没有给孩子搭建发展创造力的空间；二是使本来容易以自我为中心的独生子女更加重了自我意识。(王风)
倪早菊摘自2005年5月17日《家庭保健报》, http://www.100md.com