健康教育对留守营养不良儿童监护人营养知识认知和行为的影响
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参见附件。
陆青梅 班亮阶 林娜 黄春兰 梁英 李彩绿 右江民族医学院附属医院;
【摘要】目的了解健康教育对留守营养不良儿童监护人儿童营养知识认知和行为的影响。方法对100例留守营养不良儿童监护人,在实施健康教育前、后发放儿童营养知识认知和行为问卷调查表,比较实施健康教育前、后对儿童营养知识的认和行为有无差异。结果实施健康教育后,监护人对儿童营养知识认知程度明显提高,监护人及儿童的膳食行为也明显改善,与实施健康教育前比较差异有统计学意义(P0.01或0.05)。结论对留守营养不良儿童监护人进行有针对性的健康教育,能提高其认知程度,纠正其不良的膳食行为,改善留守儿童的营养状况,提高他们的体质。
【关键词】 留守儿童 营养不良 监护人 营养知识 认知 行为
【基金】百色市科技局科研课题(项目编号:2010-10)
【分类号】R473.72
留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区,本人留在户籍所在地,并因此不能和父母双方在一起生活的儿童[1]。自改革开放以来,我国城乡人口流动的限制被打破,农村剩余劳动力向城市转移的规模持续扩大,导致我国农村留守儿童迅速增长,并且有逐年增加的趋势,最新数据报道,农村留
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【摘要】目的了解健康教育对留守营养不良儿童监护人儿童营养知识认知和行为的影响。方法对100例留守营养不良儿童监护人，在实施健康教育前、后发放儿童营养知识认知和行为问卷调查表，比较实施健康教育前、后对儿童营养知识的认和行为有无差异。结果实施健康教育后，监护人对儿童营养知识认知程度明显提高，监护人及儿童的膳食行为也明显改善，与实施健康教育前比较差异有统计学意义(P<0.01或<0.05)。结论对留守营养不良儿童监护人进行有针对性的健康教育，能提高其认知程度，纠正其不良的膳食行为，改善留守儿童的营养状况，提高他们的体质。
【关键词】留守儿童；营养不良；监护人；营养知识；认知；行为
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