用想象力， 化解 日常生活中的问题
最近整理孩子的绘本，我做了一个新的分类，叫作“奇思妙想”。然后就开始研究绘本中的想象是如何展开的，发现其中有一个很大的分支，想象力是从日常生活出发的。
其实这也正是想象力的源头。想象力并不是凭空而生的，总得有个出发点，然后再借助一些有趣的方式，腾空而起。而日常生活，一来是孩子们最熟悉的，二来是每天都有很多事情在发生，种类特别多，细节还特别丰富，尤其容易激发出各种灵感。
我简单地罗列了一下：
● 绘本《小雄打翻了牛奶瓶以后》，想象的起点就是孩子们日常生活中容易发生的错误：不小心打翻了牛奶瓶，牛奶流得到处都是!
● 绘本《野兽国》，想象的起点是日常生活中常见的矛盾：孩子玩角色扮演游戏，假装自己是个人人都害怕的野兽，玩得太闹腾，被妈妈批评了，关禁闭，惩罚他不许吃晚饭。
, http://www.100md.com
● 绘本《我的壁柜里有个大怪物》，想象的起点是孩子们常有的恐惧感：总觉得柜子里、门背后藏着些大怪物，一关灯就会跑出来。
● 绘本《憋不住了!》，想象的起点是孩子们时有发生，又难以启齿的情况：尿床!
● 还有我自己特别喜欢的绘本《云朵面包》，想象的起点更是平常得不能再平常：孩子在早晨醒来，发现下雨了，而爸爸妈妈还在睡，就想自己跑出去玩。
还有好多呢。你也可以翻翻自家孩子的绘本收藏柜，看看还有哪些奇思妙想。其实源头就在我们的日常生活中——尤其是孩子们经常在遇到的各种问题：害怕黑暗啊，跟爸爸妈妈吵架啦，不小心犯错误了，等等。这些话题特别能够引发孩子们的共鸣。
这也很符合孩子们的思维特点：他们不像成年人那么习惯于理性思考，遇到问题常常会用幻想的方法去应对。或者像《我的壁柜》的主人公那样借助幻想的力量，帮助自己去应对问题;或者像《野兽国》的主人公那样，暂时沉入自己的想象世界，从而纾解糟糕的情绪。
, 百拇医药
那么，这个梳理给我们的教育启示就是，当我们和孩子在日常生活中遇到问题时，除了用传统的“讲道理”的方式去处理，是不是有时也可以借助一下想象力呢？这不仅可以化解矛盾和负面情绪，还有可能创造出新的解决办法。此外，大家都知道培养想象力的重要性，但是很多家长也常问我：该怎么引导呢？因为自己本身就不是很有想象力，对这部分的家庭教育完全是茫然的。那么，从日常生活出发，就是个很好的起点。
具体怎么操作？其实也不复杂。想象力的发展也是有迹可循的。只要掌握几个最基本的技术，就能和孩子一起进入想象世界，轻松、愉快地化解问题。
方法1 夸张
帮孩子认识问题
把眼前的情况夸张10倍、100倍，事情就会变成另外一种样子。
比如绘本《小雄打翻了牛奶瓶以后》，牛奶流得满桌子都是，还滴到地上了，这是日常生活中会看到的情况，那我们如果把它夸张一些呢？让牛奶流出来的量再多一点、再多一点……就变成了一条牛奶河，把桌上的东西、包括没吃完的早饭都冲走了，主人公小雄不得不在牛奶河里游泳!
, http://www.100md.com
你看，我们可以用这种好玩的方式，让孩子意识到自己犯的错!
然后，再夸张一点呢？牛奶河就变成了一片牛奶海，四面八方全都是牛奶，而房子都看不见了。这就很有意思。原本打翻牛奶的场景令人感到恼火，但是想象成牛奶河、牛奶海，事情变得好玩起来，大家的心情都放松了，你不再生气，责备孩子，那么就可以心平气和地来讨论讨论：咱们该怎么收拾呢？
方法2 联想
教孩子解决问题
我們就抓住这个想象，继续展开联想：海里面有什么呀？比如孩子会说，有鱼。那启发他：牛奶海里有鱼吗？有，是白色的牛奶鱼。有意思吧？可是牛奶鱼好像对解决问题没有帮助。
那我们再想想，海上有什么呢？哦，有船。那牛奶海里有船吗？有，是白色的牛奶船。船上有谁呢？有渔夫。渔夫驾船出海，撒网捕鱼。牛奶船上也有渔夫，他驾船出海，也带着网——做什么呢？
, 百拇医药
第一网，他捞了好多鱼，但是把它们都放了。咦？
第二网，他捞到了被牛奶河冲走的早饭!哈哈，对应着日常生活中，我们把桌子上的东西先移开，对不对？没吃完的早饭搬到没有牛奶的地方，孩子可能就抓起来，继续吃。
第三网，他捞到了一个牛奶瓶!哇，赶紧把它扶正，然后塞上木塞子。这就是什么啊？是在日常生活中，我们开始处理问题了，对不对？先把牛奶瓶处理好，不要让牛奶继续流出来，断绝源头。到这个地方，事情就开始往好的方向发展了。
再下一步，我们要把已经流出来的牛奶都擦掉，把桌子、地面擦干净。这一步在想象世界里，又可以对应着什么呢？你不妨拉着孩子，一起擦、一起讨论和想象。
方法3 叠加
引领孩子处理情绪
, 百拇医药
这时候我们使用的方法，其实就是把日常生活中的事情，跟想象世界叠加在一起，用想象世界里的语言来表达。这样转个弯，情绪就能比较自如地表达出来，又不会引发太强烈的冲突，有助于孩子理解问题，并积极思考解决方案。
比如在《野兽国》里，小男孩迈克斯就把他对妈妈的不满，和想要扮演“野兽”自由奔跑的愿望都放到了想象中的“野兽国”。他在自己的幻想世界里成为“野兽之王”，然后，带领着所有的野兽跑啊、跳啊、闹啊，去做一切在家里妈妈禁止他做的事儿!
还有，他惩罚野兽们，不许它们吃饭、让它们马上就去睡觉——这正是在现实世界里，妈妈对他的惩罚。他就用这种幻想的方式，宣泄掉了自己的负面情绪。
情绪宣泄完毕，也闹累了，他就开始想家了。你看，这就是一个孩子借助想象力，自己解决问题的过程。也是我们作为家长可以去借鉴的。不过，家长怎么去找合适的叠加空间呢？
在绘本《杰瑞的冷静太空》里，当主人公杰瑞陷入负面情绪，他的妈妈建议：想象一个“冷静空间”，你在那里很舒服，可以让情绪慢慢平静下来。杰瑞选择了外太空，并且想象出很多具体的、视觉化的细节。我带着孩子们读这个绘本的时候，会让他们想象自己的“冷静空间”什么样，每个孩子都会选择不同的想象：海洋、花园、城堡、乐高世界……
我的建议是：问问你的孩子，他想要的“冷静空间”是什么，再请他为你描述一下这个空间里的各种细节，那么下次需要跃入想象世界的时候，最简单的方法就是把这个空间叠加过来。, 百拇医药(袁坚)
其实这也正是想象力的源头。想象力并不是凭空而生的，总得有个出发点，然后再借助一些有趣的方式，腾空而起。而日常生活，一来是孩子们最熟悉的，二来是每天都有很多事情在发生，种类特别多，细节还特别丰富，尤其容易激发出各种灵感。
我简单地罗列了一下：
● 绘本《小雄打翻了牛奶瓶以后》，想象的起点就是孩子们日常生活中容易发生的错误：不小心打翻了牛奶瓶，牛奶流得到处都是!
● 绘本《野兽国》，想象的起点是日常生活中常见的矛盾：孩子玩角色扮演游戏，假装自己是个人人都害怕的野兽，玩得太闹腾，被妈妈批评了，关禁闭，惩罚他不许吃晚饭。
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● 绘本《我的壁柜里有个大怪物》，想象的起点是孩子们常有的恐惧感：总觉得柜子里、门背后藏着些大怪物，一关灯就会跑出来。
● 绘本《憋不住了!》，想象的起点是孩子们时有发生，又难以启齿的情况：尿床!
● 还有我自己特别喜欢的绘本《云朵面包》，想象的起点更是平常得不能再平常：孩子在早晨醒来，发现下雨了，而爸爸妈妈还在睡，就想自己跑出去玩。
还有好多呢。你也可以翻翻自家孩子的绘本收藏柜，看看还有哪些奇思妙想。其实源头就在我们的日常生活中——尤其是孩子们经常在遇到的各种问题：害怕黑暗啊，跟爸爸妈妈吵架啦，不小心犯错误了，等等。这些话题特别能够引发孩子们的共鸣。
这也很符合孩子们的思维特点：他们不像成年人那么习惯于理性思考，遇到问题常常会用幻想的方法去应对。或者像《我的壁柜》的主人公那样借助幻想的力量，帮助自己去应对问题;或者像《野兽国》的主人公那样，暂时沉入自己的想象世界，从而纾解糟糕的情绪。
, 百拇医药
那么，这个梳理给我们的教育启示就是，当我们和孩子在日常生活中遇到问题时，除了用传统的“讲道理”的方式去处理，是不是有时也可以借助一下想象力呢？这不仅可以化解矛盾和负面情绪，还有可能创造出新的解决办法。此外，大家都知道培养想象力的重要性，但是很多家长也常问我：该怎么引导呢？因为自己本身就不是很有想象力，对这部分的家庭教育完全是茫然的。那么，从日常生活出发，就是个很好的起点。
具体怎么操作？其实也不复杂。想象力的发展也是有迹可循的。只要掌握几个最基本的技术，就能和孩子一起进入想象世界，轻松、愉快地化解问题。
方法1 夸张
帮孩子认识问题
把眼前的情况夸张10倍、100倍，事情就会变成另外一种样子。
比如绘本《小雄打翻了牛奶瓶以后》，牛奶流得满桌子都是，还滴到地上了，这是日常生活中会看到的情况，那我们如果把它夸张一些呢？让牛奶流出来的量再多一点、再多一点……就变成了一条牛奶河，把桌上的东西、包括没吃完的早饭都冲走了，主人公小雄不得不在牛奶河里游泳!
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你看，我们可以用这种好玩的方式，让孩子意识到自己犯的错!
然后，再夸张一点呢？牛奶河就变成了一片牛奶海，四面八方全都是牛奶，而房子都看不见了。这就很有意思。原本打翻牛奶的场景令人感到恼火，但是想象成牛奶河、牛奶海，事情变得好玩起来，大家的心情都放松了，你不再生气，责备孩子，那么就可以心平气和地来讨论讨论：咱们该怎么收拾呢？
方法2 联想
教孩子解决问题
我們就抓住这个想象，继续展开联想：海里面有什么呀？比如孩子会说，有鱼。那启发他：牛奶海里有鱼吗？有，是白色的牛奶鱼。有意思吧？可是牛奶鱼好像对解决问题没有帮助。
那我们再想想，海上有什么呢？哦，有船。那牛奶海里有船吗？有，是白色的牛奶船。船上有谁呢？有渔夫。渔夫驾船出海，撒网捕鱼。牛奶船上也有渔夫，他驾船出海，也带着网——做什么呢？
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第一网，他捞了好多鱼，但是把它们都放了。咦？
第二网，他捞到了被牛奶河冲走的早饭!哈哈，对应着日常生活中，我们把桌子上的东西先移开，对不对？没吃完的早饭搬到没有牛奶的地方，孩子可能就抓起来，继续吃。
第三网，他捞到了一个牛奶瓶!哇，赶紧把它扶正，然后塞上木塞子。这就是什么啊？是在日常生活中，我们开始处理问题了，对不对？先把牛奶瓶处理好，不要让牛奶继续流出来，断绝源头。到这个地方，事情就开始往好的方向发展了。
再下一步，我们要把已经流出来的牛奶都擦掉，把桌子、地面擦干净。这一步在想象世界里，又可以对应着什么呢？你不妨拉着孩子，一起擦、一起讨论和想象。
方法3 叠加
引领孩子处理情绪
, 百拇医药
这时候我们使用的方法，其实就是把日常生活中的事情，跟想象世界叠加在一起，用想象世界里的语言来表达。这样转个弯，情绪就能比较自如地表达出来，又不会引发太强烈的冲突，有助于孩子理解问题，并积极思考解决方案。
比如在《野兽国》里，小男孩迈克斯就把他对妈妈的不满，和想要扮演“野兽”自由奔跑的愿望都放到了想象中的“野兽国”。他在自己的幻想世界里成为“野兽之王”，然后，带领着所有的野兽跑啊、跳啊、闹啊，去做一切在家里妈妈禁止他做的事儿!
还有，他惩罚野兽们，不许它们吃饭、让它们马上就去睡觉——这正是在现实世界里，妈妈对他的惩罚。他就用这种幻想的方式，宣泄掉了自己的负面情绪。
情绪宣泄完毕，也闹累了，他就开始想家了。你看，这就是一个孩子借助想象力，自己解决问题的过程。也是我们作为家长可以去借鉴的。不过，家长怎么去找合适的叠加空间呢？
在绘本《杰瑞的冷静太空》里，当主人公杰瑞陷入负面情绪，他的妈妈建议：想象一个“冷静空间”，你在那里很舒服，可以让情绪慢慢平静下来。杰瑞选择了外太空，并且想象出很多具体的、视觉化的细节。我带着孩子们读这个绘本的时候，会让他们想象自己的“冷静空间”什么样，每个孩子都会选择不同的想象：海洋、花园、城堡、乐高世界……
我的建议是：问问你的孩子，他想要的“冷静空间”是什么，再请他为你描述一下这个空间里的各种细节，那么下次需要跃入想象世界的时候，最简单的方法就是把这个空间叠加过来。, 百拇医药(袁坚)