初中化学思维导图.pdf
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2020年11月30日
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导图只是给大家一个引导的作用，其实最佳方法还是自己在复习过程中，动手制作属于自己的思维导图，这样效果才是最好的。导图可以帮助大家系统的掌握学科知识，但是成绩的提高还是做练习题哦!
简介
在初三的时候，会新加入一门学科，那就是化学，不过化学起点太高了，就算是到了高中阶段还不可能学习真正的化学。也因为起点太高，目前没有完备的理论，极大程度依赖于实验。所以，不管是初中还是高中，化学的知识点都是很简单的，平时注意下知识点的背诵就行了。当然，也不是每个人都能学好化学的，有些同学在记化学的时候往往找不到重点，以至于白白浪费了精力，成绩还一直提不上去。所以，这里就给大家带来了一份化学资料，化学学霸精心制作：初三化学思维导图，重点知识一目了然!
初中化学思维导图预览
初三化学主要学习什么呢
一、分子和原子、元素
分子是保bai持物质化学性质的最小粒子(原子、离子也能保持物质的化学性质)。元素：同一类原子的总称.比如：氕、氘、氚。虽然是三种原子，但同属于一种氢元素,排列在元素周期表中同一位置，化学性质相同.分子：由原子构成的微粒.比如：水分子,就是由两个氢原子和一个氧原子组成的。对于稀有气体元。
二、质量守恒定律
自然科学中重要的定律之一。在任何与周围隔绝的物质系统中，不论发生何种变化或过程，系统总质量始终保持不变。20世纪初以来，发现高速微观粒子的质量随速度而变、实物和场可相互转化的事实，表明这一定律得到了新的发展。
三、气体的实验室制取
实验室制氧气，氧是人体进行新陈代谢的关键物质，是人体生命活动的第一需要。呼吸的氧转化为人体内可利用的氧，称为血氧。血液携带血氧向全身输入能源，血氧的输送量与心脏、大脑的工作状态密切相关。
心脏泵血能力越强，血氧的含量就越高；心脏冠状动脉的输血能力越强，血氧输送到心脑及全身的浓度就越高，人体重要器官的运行状态就越好。实验室制备氧气有多种方法，例如：高锰酸钾制氧、过氧化氢(双氧水)及氯酸钾制氧。
初中化学怎么学好
一、认真阅读化学课本
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆.同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要.因为它能提高学习的思维能力.
看化学书的程序一般分三步.
1.全面看 全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题.
2.抓关键 在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨.
3.理思路 看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破.
总之,看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”,即整体感知,部分探索,整体理解.
二、化学实验的学习方法
(一)实验——学习化学的手段
化学是以实验为基础的自然科学.实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段.
(二)观察实验要与思考相结合
化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察.观察的同时还要积极地思维.例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢.
(三)化学实验操作中的“一、二、三”
1.实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立”.即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部.
2.实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢竖”.即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器.
3.在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠”.即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口,漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁.
三、化学用语的学习
(一)化学用语枣学习化学的工具
化学用语是化学学科所特有的,是研究化学的工具,也是一种国际性的科技语言.不懂化学用语,学习化学就不能入门.所以,掌握它是很重要的.
(二)写好记好化学式的方法
1.掌握单质化学式的写法
2.掌握化合物化学式的写法
(三)掌握写好记好化学方程式的方法
1.抓住反应规律
2.联系实验现象写好记好化学方程式
初中化学思维导图截图
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