解读学龄前儿童十大问题行为(四)
(接上期)
三、明显多动
现象描述： 据统计，在就诊的多动儿童中，大约有50%被诊断为注意缺陷多动障碍。迄今，多动仍然是儿童保健门诊中的一个热点“病种”。国内报道，注意缺陷多动障碍的发生率为3～5%。不过，儿童明显多动与注意缺陷多动障碍还不能划等号，后者已是一种行为障碍。学龄前儿童的多动现象应该引起人们的关注，而不是等到多动的儿童进入小学引起了学习困难或学校适应不良时，才被动地进行诊断和治疗。有很多原因可造成儿童明显多动，例如父母个性好动的遗传影响、家庭对儿童行为规范较差、环境污染所致的铅中毒等，但这需要医生的评估和检查方能证实。
近期和远期影响：明显多动的儿童，容易出现不遵守纪律、上课不注意听讲、下课与同伴发生争斗，若不及时纠正，多动成性，会造成学习成绩差、人际关系紧张，最终可能形成性格冲动、学业低下，影响求职。
矫正策略：针对学龄前儿童的明显多动，主要采用行为矫正的方法，关键是让儿童懂得在不同情景下，什么是适当行为，什么是不适当行为，以促进儿童的自我控制力。
四、过分依恋，缠人
现象描述：这是一种胆怯或退缩的行为。这些儿童遇到困难容易放弃，适应性比较差，不容易展示自己的能力。如果家长对孩子过于溺爱、事事包办代替，使孩子饭来张口、衣来伸手，平时又总是将孩子关在家里，与外界接触少，孩子往往仅亲近几个照顾者。这样的孩子一旦到陌生的环境中，就会感到害怕或不安，常会出现与亲人分离的焦虑；而在家里，却像一个“小霸王”。
近期和远期影响：过分依恋的儿童，每当变换一个新的环境时，比如进托儿所、幼儿园或小学时，往往会有较强的情绪反应，哭闹不止，有的儿童还会拒绝入学，出现头痛、腹痛症状，使父母和老师都感到很为难，而儿童本人的学习和情绪也受到影响。如长时间过分依恋亲人或缠人，就会出现社交技能障碍，表现为在社交场合表情淡漠，或者从一个极端走向另一个极端，对陌生人也过度依恋，最终出现情感障碍，社会适应差。
矫正策略：培养其独立性、多与同伴交流，让孩子走出家庭，多参与群体游戏和活动。(待续), 百拇医药(金星明)
三、明显多动
现象描述： 据统计，在就诊的多动儿童中，大约有50%被诊断为注意缺陷多动障碍。迄今，多动仍然是儿童保健门诊中的一个热点“病种”。国内报道，注意缺陷多动障碍的发生率为3～5%。不过，儿童明显多动与注意缺陷多动障碍还不能划等号，后者已是一种行为障碍。学龄前儿童的多动现象应该引起人们的关注，而不是等到多动的儿童进入小学引起了学习困难或学校适应不良时，才被动地进行诊断和治疗。有很多原因可造成儿童明显多动，例如父母个性好动的遗传影响、家庭对儿童行为规范较差、环境污染所致的铅中毒等，但这需要医生的评估和检查方能证实。
近期和远期影响：明显多动的儿童，容易出现不遵守纪律、上课不注意听讲、下课与同伴发生争斗，若不及时纠正，多动成性，会造成学习成绩差、人际关系紧张，最终可能形成性格冲动、学业低下，影响求职。
矫正策略：针对学龄前儿童的明显多动，主要采用行为矫正的方法，关键是让儿童懂得在不同情景下，什么是适当行为，什么是不适当行为，以促进儿童的自我控制力。
四、过分依恋，缠人
现象描述：这是一种胆怯或退缩的行为。这些儿童遇到困难容易放弃，适应性比较差，不容易展示自己的能力。如果家长对孩子过于溺爱、事事包办代替，使孩子饭来张口、衣来伸手，平时又总是将孩子关在家里，与外界接触少，孩子往往仅亲近几个照顾者。这样的孩子一旦到陌生的环境中，就会感到害怕或不安，常会出现与亲人分离的焦虑；而在家里，却像一个“小霸王”。
近期和远期影响：过分依恋的儿童，每当变换一个新的环境时，比如进托儿所、幼儿园或小学时，往往会有较强的情绪反应，哭闹不止，有的儿童还会拒绝入学，出现头痛、腹痛症状，使父母和老师都感到很为难，而儿童本人的学习和情绪也受到影响。如长时间过分依恋亲人或缠人，就会出现社交技能障碍，表现为在社交场合表情淡漠，或者从一个极端走向另一个极端，对陌生人也过度依恋，最终出现情感障碍，社会适应差。
矫正策略：培养其独立性、多与同伴交流，让孩子走出家庭，多参与群体游戏和活动。(待续), 百拇医药(金星明)