孩子天赋虽高仍须正确引导(上)
孩子的成长，常常受到遗传、环境和教育三个因素的影响。遗传往往指天赋的特点，天赋高是指遗传素质好，智能明显超出同龄儿童的一般发育水平或具有某一方面的特殊才能。具体地说，主要表现在以下四个方面。
1.非凡的记忆力，即有“过目不忘”的本领。譬如，让孩子们先看一次桌子上放着的一堆物品，1分钟后，请孩子闭上眼睛，你拿走一两件物品，然后再请孩子睁开眼睛看，说出“什么不见了”。其中，有的孩子立刻能说出“铅笔不见了，还少了一块粉红色的橡皮”。而有的孩子则半天想不起来。一般说，良好的记忆力应包括记忆的敏捷性、牢固性、准确性和备用性。天赋高的孩子大多具有良好的记忆力，记得快，记得准确、忘得慢，需要时马上能回忆起来。
2.敏锐的观察力和丰富的想象力。譬如，家长带孩子到儿童乐园游玩，在回家的路上，家长请孩子讲述儿童乐园的见闻时，大多数孩子只能叙述如何玩转马、滑梯、秋千、小火车等，而天赋高的孩子看得比别人仔细，讲述内容不仅丰富、生动，而且富有想象，“儿童乐园有许多玩具，小朋友们玩得真高兴，他们穿着各色各样的衣服，像美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去”。
3.敏捷、深刻的思维力和独创性。这些孩子思维活跃，不因循守旧，不受暗示，善于从不同角度和侧面去思考问题。譬如，要求孩子只用3刀就把1块蛋糕切成8块，大多数孩子只会从蛋糕的表面做文章，切成6块，3刀怎么也切不出8块。而天赋高的孩子很会想办法，他用2刀把蛋糕先切成4块，然后再拦腰削1刀，把4块切成8块。他们稍长大后就会4刀切9块。
4.智力超群，具有良好的个性品质。如好奇心强，求知欲旺盛，凡事打破砂锅问到底：对感兴趣的事情注意力高度集中，情绪稳定：在学习和游戏中，表现出较高的主动性和创造性，不满足一般孩子容易接受的答案；喜欢从不同角度提出问题和解决问题；进取心强，有坚强的毅力和坚持不懈的精神，在困难和挫折面前从不气馁，能坚持到底，直至胜利。, http://www.100md.com
1.非凡的记忆力，即有“过目不忘”的本领。譬如，让孩子们先看一次桌子上放着的一堆物品，1分钟后，请孩子闭上眼睛，你拿走一两件物品，然后再请孩子睁开眼睛看，说出“什么不见了”。其中，有的孩子立刻能说出“铅笔不见了，还少了一块粉红色的橡皮”。而有的孩子则半天想不起来。一般说，良好的记忆力应包括记忆的敏捷性、牢固性、准确性和备用性。天赋高的孩子大多具有良好的记忆力，记得快，记得准确、忘得慢，需要时马上能回忆起来。
2.敏锐的观察力和丰富的想象力。譬如，家长带孩子到儿童乐园游玩，在回家的路上，家长请孩子讲述儿童乐园的见闻时，大多数孩子只能叙述如何玩转马、滑梯、秋千、小火车等，而天赋高的孩子看得比别人仔细，讲述内容不仅丰富、生动，而且富有想象，“儿童乐园有许多玩具，小朋友们玩得真高兴，他们穿着各色各样的衣服，像美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去”。
3.敏捷、深刻的思维力和独创性。这些孩子思维活跃，不因循守旧，不受暗示，善于从不同角度和侧面去思考问题。譬如，要求孩子只用3刀就把1块蛋糕切成8块，大多数孩子只会从蛋糕的表面做文章，切成6块，3刀怎么也切不出8块。而天赋高的孩子很会想办法，他用2刀把蛋糕先切成4块，然后再拦腰削1刀，把4块切成8块。他们稍长大后就会4刀切9块。
4.智力超群，具有良好的个性品质。如好奇心强，求知欲旺盛，凡事打破砂锅问到底：对感兴趣的事情注意力高度集中，情绪稳定：在学习和游戏中，表现出较高的主动性和创造性，不满足一般孩子容易接受的答案；喜欢从不同角度提出问题和解决问题；进取心强，有坚强的毅力和坚持不懈的精神，在困难和挫折面前从不气馁，能坚持到底，直至胜利。, http://www.100md.com