“和谐教育”培养中医药人才
当前，我国高等教育已由精英教育阶段进入了大众化教育阶段，教育兴国强国任重道远。在新形势下如何加快推进素质教育，培养高素质人才，黑龙江中医药大学树立和谐教育理念，建立了中医药人才培养新模式。
和谐教育理念的内涵
使学生成为“全面和谐发展的人”，即是和谐教育理念的理论渊源。和谐教育理念是适应现代素质教育的理念，是一种“大教育”观，它要求把教育看成是一项宏大的系统工程。本文提出的“和谐教育”，即是以“三个和谐”与“三个发展”为核心的教育理论体系。“三个和谐”即学生各项素质结构之间的和谐、教与学关系的和谐、教育环境与受教育者之间的和谐。“三个发展”即学生、教师、学校三者的共同发展。在和谐教育中“三个和谐”是手段，“三个发展”是目标，它们是和谐教育的核心价值观。
创新中医药人才培养模式
长期以来，黑龙江中医药大学坚持以素质教育思想为指导，以和谐教育理念为统领，把实施和谐教育作为深化素质教育的切入点，贯穿于教育教学全过程。
, 百拇医药
坚持德术双修原则，构建以全面育人为目标的德育体系。长期以来，该校新时期德育工作由传统的只囿于课堂、书本知识传授的“小德育”体系，转变为“全课育人、全员育人、全程育人、全方位育人”的“大德育”体系。
坚持医文融合原则，积极推进人文学科建设。2004年，该校成立了人文与管理学院，打造了一支素质较高、结构合理的专兼职教师队伍。改革建立了三种新的教学模式:问题中心教学模式；形象实例教学模式；研究性教学模式。
坚持知行合一原则，搞好以三级平台为依托的实践教学。该校积极进行实践教学改革，构建了以三级平台为依托的实践教学体系。
以培养学生科研意识、科学思维为目标，建立实验教学一级平台。形成了基础-综合-研究性实验有机联系、相互融合、相互支撑的实验课程模式。
以提高学生基本技能为重点，完善临床实习二级平台。学校现有6所直属和非直属临床医学院，建立了现代化临床教学实训中心。改革了从“基础课教学—专业课教学—临床实习”相互割裂的“老三段”教学模式，建立了“理论教学—专业教学+临床实习”两段式互动的教学模式。
, 百拇医药
以实现学生自我教育和发展为目标，构筑社会实践、科技创新三级平台。建立了课堂教学与课外实践活动有机结合的教学新机制，将大学生社会实践和科技创新纳入教学计划，记入课程总学分；组成在导师指导下的学生研究团队和科技社团；设立大学生社会实践奖励基金和创新性实验研究基金，鼓励学生参加课外实践和科学探索活动。
坚持因人施教原则，构建共性教育与个性教育相结合的教学机制。该校在坚持共性教育中，制定了各门课程教学大纲，在此基础上，认真贯彻因人施教原则，实现个性化教学。一是要求教师要尊重学生的个性差异，全面地了解每个学生的性格特征、学习要求等个性因素，帮助他们建立起适合本人特点的知识、技能结构；二是教师要有针对性地进行教学，实行多样化和多种知识模块，拓展教学内容；三是在教学管理上实行学分制，增加选修课的比例；四是开设辅修专业，实施双学历教育；五是实施传统师承教育与现代教育相结合的导师制人才培养新路子。
坚持教学相长原则，建立教师主导与学生主体相结合的师生关系。主要做到教师“四导”和“四主体”。“四导”：一是导向。把握教学的正确方向和进程，科学合理地确定教学目标和课程内容；二是导教。运用启发式的教学方法，对于中医药学抽象的概念、理论、不强行灌输，而要因势利导，促其内化。如采取PBL教学法、案例教学法等；三是导学。培养学生观察、记忆、想象等思维能力，以及各种智力、非智力因素；四是导创。激发学生的创新意识，培养创新素质。“四主体”:要求教师在“导”的过程中，注重培养学生的主体意识，尊重学生的主体人格，满足学生的主体要求，发挥学生的主体作用。
, http://www.100md.com
坚持环境育人原则，营造以和谐校园为特色的人文环境。该校坚持以和谐校园建设为依托，打造了具有中医药文化特色的六种人文环境。开展多样化的科技文化活动、“树校园文明新风、展中医药人风采”等文明教育系列活动。学校还建立了由21尊汉白玉古代著名中医药学家雕像组成的“大医之路”以及传统中药园。
和谐教育结硕果
实践表明，该校开展中医药和谐教育是当前实施素质教育的有效途径。
学生各项素质得到了较为全面和谐的发展。三好学生、文明大学生、优秀毕业生不断涌现，目前已遍布世界近30个国家和各省市。学生创新能力突出，3年来共立项或参与科研项目100多项，其中部分成果获得全国和全省大学生课外学术科技作品竞赛奖和国家专利。全国知名医药产品，如双黄连粉针剂、双黄连口服液、葡萄糖酸钙口服液等，都是由该校毕业生主持或参与研制的，创造了较好效益。
, 百拇医药 教师队伍素质得到整体提升，形成了一支德艺双馨的教师队伍。涌现出以首届中医药传承特别贡献奖段富津、全国先进工作者李冀等为代表的一大批在国内外有较大影响的中医药学专家和国家级教学名师。2002年以来，该校教师先后获得了239项教学成果奖，其中获国家级教学成果一等奖1项，国家级教学成果二等奖4项；5年来共获各级各类中医药科研成果奖励195项，其中连续5年获国家科技进步二等奖5项。
学校办学实力和水平不断提升，学校走向可持续发展。2004年该校以全“A”的成绩获得高校本科教学工作水平评估优秀结论。2007年成为全国高等中医药院校首个通过中医学专业认证的试点院校。现有国家级重点学科4个，国家级精品课程7门。2007年在英国建立了世界上第一个“中医孔子学院”，为推进中医药文化的国际化做出了贡献。学校国际影响日益扩大，目前已同30多个国家的高校及科研机构签订了合作协议，已培养外国留学生3000多名，在高层次留学人才培养中为省属院校之首。, 百拇医药(田文媛 黑龙江中医药大学)
和谐教育理念的内涵
使学生成为“全面和谐发展的人”，即是和谐教育理念的理论渊源。和谐教育理念是适应现代素质教育的理念，是一种“大教育”观，它要求把教育看成是一项宏大的系统工程。本文提出的“和谐教育”，即是以“三个和谐”与“三个发展”为核心的教育理论体系。“三个和谐”即学生各项素质结构之间的和谐、教与学关系的和谐、教育环境与受教育者之间的和谐。“三个发展”即学生、教师、学校三者的共同发展。在和谐教育中“三个和谐”是手段，“三个发展”是目标，它们是和谐教育的核心价值观。
创新中医药人才培养模式
长期以来，黑龙江中医药大学坚持以素质教育思想为指导，以和谐教育理念为统领，把实施和谐教育作为深化素质教育的切入点，贯穿于教育教学全过程。
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坚持德术双修原则，构建以全面育人为目标的德育体系。长期以来，该校新时期德育工作由传统的只囿于课堂、书本知识传授的“小德育”体系，转变为“全课育人、全员育人、全程育人、全方位育人”的“大德育”体系。
坚持医文融合原则，积极推进人文学科建设。2004年，该校成立了人文与管理学院，打造了一支素质较高、结构合理的专兼职教师队伍。改革建立了三种新的教学模式:问题中心教学模式；形象实例教学模式；研究性教学模式。
坚持知行合一原则，搞好以三级平台为依托的实践教学。该校积极进行实践教学改革，构建了以三级平台为依托的实践教学体系。
以培养学生科研意识、科学思维为目标，建立实验教学一级平台。形成了基础-综合-研究性实验有机联系、相互融合、相互支撑的实验课程模式。
以提高学生基本技能为重点，完善临床实习二级平台。学校现有6所直属和非直属临床医学院，建立了现代化临床教学实训中心。改革了从“基础课教学—专业课教学—临床实习”相互割裂的“老三段”教学模式，建立了“理论教学—专业教学+临床实习”两段式互动的教学模式。
, 百拇医药
以实现学生自我教育和发展为目标，构筑社会实践、科技创新三级平台。建立了课堂教学与课外实践活动有机结合的教学新机制，将大学生社会实践和科技创新纳入教学计划，记入课程总学分；组成在导师指导下的学生研究团队和科技社团；设立大学生社会实践奖励基金和创新性实验研究基金，鼓励学生参加课外实践和科学探索活动。
坚持因人施教原则，构建共性教育与个性教育相结合的教学机制。该校在坚持共性教育中，制定了各门课程教学大纲，在此基础上，认真贯彻因人施教原则，实现个性化教学。一是要求教师要尊重学生的个性差异，全面地了解每个学生的性格特征、学习要求等个性因素，帮助他们建立起适合本人特点的知识、技能结构；二是教师要有针对性地进行教学，实行多样化和多种知识模块，拓展教学内容；三是在教学管理上实行学分制，增加选修课的比例；四是开设辅修专业，实施双学历教育；五是实施传统师承教育与现代教育相结合的导师制人才培养新路子。
坚持教学相长原则，建立教师主导与学生主体相结合的师生关系。主要做到教师“四导”和“四主体”。“四导”：一是导向。把握教学的正确方向和进程，科学合理地确定教学目标和课程内容；二是导教。运用启发式的教学方法，对于中医药学抽象的概念、理论、不强行灌输，而要因势利导，促其内化。如采取PBL教学法、案例教学法等；三是导学。培养学生观察、记忆、想象等思维能力，以及各种智力、非智力因素；四是导创。激发学生的创新意识，培养创新素质。“四主体”:要求教师在“导”的过程中，注重培养学生的主体意识，尊重学生的主体人格，满足学生的主体要求，发挥学生的主体作用。
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坚持环境育人原则，营造以和谐校园为特色的人文环境。该校坚持以和谐校园建设为依托，打造了具有中医药文化特色的六种人文环境。开展多样化的科技文化活动、“树校园文明新风、展中医药人风采”等文明教育系列活动。学校还建立了由21尊汉白玉古代著名中医药学家雕像组成的“大医之路”以及传统中药园。
和谐教育结硕果
实践表明，该校开展中医药和谐教育是当前实施素质教育的有效途径。
学生各项素质得到了较为全面和谐的发展。三好学生、文明大学生、优秀毕业生不断涌现，目前已遍布世界近30个国家和各省市。学生创新能力突出，3年来共立项或参与科研项目100多项，其中部分成果获得全国和全省大学生课外学术科技作品竞赛奖和国家专利。全国知名医药产品，如双黄连粉针剂、双黄连口服液、葡萄糖酸钙口服液等，都是由该校毕业生主持或参与研制的，创造了较好效益。
, 百拇医药 教师队伍素质得到整体提升，形成了一支德艺双馨的教师队伍。涌现出以首届中医药传承特别贡献奖段富津、全国先进工作者李冀等为代表的一大批在国内外有较大影响的中医药学专家和国家级教学名师。2002年以来，该校教师先后获得了239项教学成果奖，其中获国家级教学成果一等奖1项，国家级教学成果二等奖4项；5年来共获各级各类中医药科研成果奖励195项，其中连续5年获国家科技进步二等奖5项。
学校办学实力和水平不断提升，学校走向可持续发展。2004年该校以全“A”的成绩获得高校本科教学工作水平评估优秀结论。2007年成为全国高等中医药院校首个通过中医学专业认证的试点院校。现有国家级重点学科4个，国家级精品课程7门。2007年在英国建立了世界上第一个“中医孔子学院”，为推进中医药文化的国际化做出了贡献。学校国际影响日益扩大，目前已同30多个国家的高校及科研机构签订了合作协议，已培养外国留学生3000多名，在高层次留学人才培养中为省属院校之首。, 百拇医药(田文媛 黑龙江中医药大学)